Please wait - loading…

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE (TEL)

Description

Características y afectación de desempeño
Rocío Cardona Rodríguez
Mind Map by Rocío Cardona Rodríguez, updated more than 1 year ago
Rocío Cardona Rodríguez
Created by Rocío Cardona Rodríguez over 3 years ago
29
0

Resource summary

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE (TEL)
  1. AFECTACIÓN EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO
    1. Dificultades del lenguaje
      1. A nivel léxico-semántico
        1. Dificultad en:
          1. Aprender nuevo vocabulario
            1. Pronunciación de palabras
              1. Relacionar significados
                1. Comprensión inferencial del lenguaje oral
                  1. Empleo y comprensión de la homonimia y la polisemia
                2. A nivel pragmático
                  1. Dificultad en:
                    1. Discurso narrativo y conversacional
                      1. Comprensión social del lenguaje
                  2. Dificultades sociales
                    1. Dificultades para:
                      1. Participar en juegos colectivos
                        1. Interaccionar a través del lenguaje
                      2. Dificultad en lectura y escritura
                        1. Bajo nivel lector
                          1. Lectura con repeticiones, rectificaciones, vacilaciones
                            1. Dificultad para la redacción
                              1. Elevado número de faltas de ortografía
                              2. Dificultades en otros aspectos cognitivos
                                1. Memoria
                                  1. Atención
                                    1. Concentración
                                      1. Percepción
                                        1. Orientación
                                          1. Secuenciación
                                          2. Dificultades en otras áreas
                                            1. Aprendizaje de una segunda lengua
                                              1. En Matemática: comprensión, razonamiento y conceptos,
                                                1. En Ciencias: dificultad para relacionar conceptos
                                                  1. Dificultad al aplicar aprendizajes
                                                2. CARACTERÍSTICAS
                                                  1. Específico: No hay evidencia de déficit intelectual, emocional, neuronal, sensorial o motor que pueda explicar su causa.
                                                    1. Grave: Lo adquieren tardíamente pero continúa su desarrollo lo que complica su diagnóstico y tratamiento.
                                                      1. Persistente: Es un trastorno duradero que afecta a la adquisición del lenguaje desde sus inicios, se prolonga durante la infancia y la adolescencia, pudiendo dejar secuelas significativas en la edad adulta.
                                                        1. Heterogéneo: Puede afectar a uno, a varios o a todos los componentes del lenguaje (fonología, morfosintaxis, semántica y/o pragmática) y hacerlo además con distintos grados de severidad. Puede estar sólo afectada la expresión,pero lo normal es que lo esté también la comprensión.
                                                          1. Dinámico: El perfil de dificultades y habilidades evoluciona con el tiempo. Suelen superarse unos problemas y aparecer otros nuevos. Es necesario evaluar continuamente.
                                                            1. Complejo: Afecta otras áreas del desarrollo: problemas sociales, emocionales o de conducta y grandes problemas para la adquisición de los aprendizajes.
                                                              1. Frecuente: Oscilan entre el 2% y el 7% de la población escolar.
                                                                1. Invisible: No siempre son problemas evidentes.
                                                                  1. De evolución lenta: Evoluciona favorablemente, pero requiere tiempo y trabajo. Es fundamental una terapia logopédica precoz, intensiva y de larga duración, con total implicación de la familia y de la escuela.
                                                                    1. Genético: Se transmite genéticamente. Hay mayor probabilidad de desarrollar TEL en niños con antecedentes familiares de trastornos del lenguaje.
                                                                    2. Bibliografía: Vilameá Pérez, Mónica (2014). Trastorno específico del lenguaje. Guía para la intervención en el ámbito educativo.Asociación TEL Galicia. Equipo Técnico Provincial. (2018) Guía Orientación educativa. Alumnado con retraso en el lenguaje y Trastorno Específico del Lenguaje.Consejería de Educación. Almería
                                                                      1. Autora: Prof. Rocío Cardona

                                                                      Media attachments

                                                                      Show full summary Hide full summary

                                                                      Similar

                                                                      Literatura I
                                                                      Raul Alejandro Andrade
                                                                      Los últimos Premios Nobel de Literatura
                                                                      luisalenes
                                                                      Literatura Prerrenacentista
                                                                      Carlos Lesmes Diaz
                                                                      Miguel de Unamuno
                                                                      Diego Santos
                                                                      Definición de Literatura
                                                                      Ilse Daniela
                                                                      LITERATURA VALENCIANO
                                                                      MACIAS SG8
                                                                      Teatro español de 1939 a 1975
                                                                      Yoli Piña
                                                                      Teatro posterior a 1936
                                                                      Selina Vasquez
                                                                      Autores y obras de las generación del 98
                                                                      maya velasquez
                                                                      Julio Cortázar
                                                                      crisferroeldeluna
                                                                      Examen de literatura universal
                                                                      María Salinas