18713633
Description
Mind Map by Natali Farinango, updated more than 1 year ago
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Created by Natali Farinango
almost 5 years ago
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Bilinguismo
- El uso de dos idiomas en la vida cotidiana
- contenidos
lingüísticos
- pronunciación reglas, gramaticales y
significado
- Bilingüe
compuesto
- Una representacion
cognitiva
- 2 expresiones
equivalentes
- 2 expresiones
equivalentes
- Una representacion
cognitiva
- Bilingüe
coordinador
- Una representación
separadas
- 2 expresiones
equivalentes
- 2 expresiones
equivalentes
- Una representación
separadas
- Competencias Comunicativas
- Habilidades
receptivas
- Compresión auditiva y
oral
- Compresión auditiva y
oral
- Habilidades
productivas
- Producción oral y
escrita
- Producción oral y
escrita
- Según la edad de adquisición del
Bilinguismo
- Bilingüismo de
infancia:
- Niño que aprende dos lenguas a la vez
(bilingüismo simultáneo) o aprende primero la
materna y después la otra (bilingüismo
consecutivo)
- Niño que aprende dos lenguas a la vez
(bilingüismo simultáneo) o aprende primero la
materna y después la otra (bilingüismo
consecutivo)
- Bilingüismo de
adolescencia:
- cuando se aprende una lengua en la
enseñanza secundaria (12 a 18 años)
- cuando se aprende una lengua en la
enseñanza secundaria (12 a 18 años)
- Bilinguismo y conciencia
linguistica
- Por conciencia lingüística
- Habilidad de pensar y
reflexionar
- naturaleza y de las funciones del lenguaje
- naturaleza y de las funciones del lenguaje
- Habilidad de pensar y
reflexionar
- Niveles
Lingüísticos
- Fonológico
- Semántico
- Sintáctico
- Morfosintáctico
- La conciencia lingüística en la educación preescolar y en los primeros años de
primaria se relaciona con la capacidad del niño de reflexionar acerca de su propio
proceso de pensamiento e influye habilidades cognitivas.
- El desarrollo de dos lenguas desde la infancia permite “una
lingüística contrastiva espontánea”.
- El bilingüismo completo y fluido resulta en un incremento de las habilidades
metacognitivas y me-talingüísticas que, a su vez, facilitan la adquisición de la
lectura
- Un buen conocimiento de dos idiomas tienen por lo general
ventajas con relación a los monolingües.
- Un buen conocimiento de dos idiomas tienen por lo general
ventajas con relación a los monolingües.
- El bilingüismo completo y fluido resulta en un incremento de las habilidades
metacognitivas y me-talingüísticas que, a su vez, facilitan la adquisición de la
lectura
- El desarrollo de dos lenguas desde la infancia permite “una
lingüística contrastiva espontánea”.
- La conciencia lingüística en la educación preescolar y en los primeros años de
primaria se relaciona con la capacidad del niño de reflexionar acerca de su propio
proceso de pensamiento e influye habilidades cognitivas.
- Morfosintáctico
- Sintáctico
- Semántico
- Fonológico
- Por conciencia lingüística
- Bilingüismo de
infancia:
- Habilidades
receptivas
- Tipos de
Bilinguismo
- Tipos de
Bilinguismo
- Bilingüismo
completo
- Desequilibrio de desarrollo lingüístico de
los dos idiomas
- Desequilibrio de desarrollo lingüístico de
los dos idiomas
- Bilinguismo
incompleto
- El individuo “percibe la vida” desde su lengua
materna
- El individuo “percibe la vida” desde su lengua
materna
- Bilingüismo
completo
- Tipos de
Bilinguismo
- contenidos
lingüísticos
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