1976861
Description
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EL DIARIO DEL PROFESOR
- El profesor como
investigador en el aula
- El profesor
- mediador entre la
teoría y práctica
educativa
- Doble proceso: Plano
cognitivo y La clase como un
práctico
- Doble proceso: Plano
cognitivo y La clase como un
práctico
- Papel de
regulador y
transformador
- Planifica, diseña, evalúa,
diagnostica problemas y
formula hipótesis
- mediador entre la
teoría y práctica
educativa
- El profesor
- 1.6 El diario del profesor como guía
para la investigación
- Diario
- Es una guía para la
reflexión de la
práctica.
- como un instrumento útil
para la descripción,
análisis y la valoración de
la realidad escolar.
- como un instrumento útil
para la descripción,
análisis y la valoración de
la realidad escolar.
- Recurso metodológico
para este proceso
investigador
- Observaciones, entrevista,
contenido de los materiales,
compara y relaciona las
informaciones, conclusiones y
toma de decisiones.
- Observaciones, entrevista,
contenido de los materiales,
compara y relaciona las
informaciones, conclusiones y
toma de decisiones.
- El diario como instrumento para
detectar problemas y hacer
explicitas las concepciones.
- Es una guía para la
reflexión de la
práctica.
- Diario
- Cómo empezar el diario: de lo general a lo concreto.
- las referidas por el profesor
- Tipos de conducta
instruccionales. Conductas
normativas, sancionadoras.
- Tipos de conducta
instruccionales. Conductas
normativas, sancionadoras.
- las referidas por el alumno
- Tipos de conducta individuales.
- Tipos de conducta individuales.
- las referidas a la comunicación didáctica
- Características físicas de la clase.
Organización del espacio tiempo. Tareas
más frecuentes que se dan “de hecho” en
la clase.
- Características físicas de la clase.
Organización del espacio tiempo. Tareas
más frecuentes que se dan “de hecho” en
la clase.
- las referidas por el profesor
- Problemas y concepciones
- Las situaciones descritas son percibidas como fuentes de
conflictos y de problemas que hay que enfrentar y resolver
diariamente.
- tramas
- Trama oculta
- Relaciones informales, el
auténtico trasfondo de
intereses, conocimientos y
aprendizajes reales.
- Relaciones informales, el
auténtico trasfondo de
intereses, conocimientos y
aprendizajes reales.
- El trama académico
- configura la estructura y dinámica de
tareas escolares
- configura la estructura y dinámica de
tareas escolares
- Trama oculta
- Las situaciones descritas son percibidas como fuentes de
conflictos y de problemas que hay que enfrentar y resolver
diariamente.
- Modo de sìntesis
- Uso del diario como instrumento útil para la descripción, el
análisis y la valoración de la realidad escolar.
- Uso del diario como instrumento útil para la descripción, el
análisis y la valoración de la realidad escolar.
- El diario como un instrumento para
transformar la practica
- El Diario es el testigo bibliográfico
- El registre sistemático y coherente
del nuevo diseño experimental
- Como instrumento parar transformar las nuevas
concepciones, el nuevo programa de intervención en una
práctica conscientemente dirigida y evaluada
- El registre sistemático y coherente
del nuevo diseño experimental
- El Diario es el testigo bibliográfico
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