esquema corporal

TEORIAS DEL DESARROLLO PSICOMOTRIZ Y NOCION DEL ESQUEMA CORPORAL EN NIÑOS DE PREESCOLAR
1. Desarrollo de la psicomotricidad en el niño en edad preescolar
  1. Para AJURIAGUERRA
    1. El desarrollo infantil a traviesa por
      1. Diversas fases
        1 FASE ORGANIZACION DEL ESQUELETO MOTOR
        Organiza el tono de fondo y
        Propioceptividad
        Desaparecen reflejos
        2 FASE ORGANIZACION DEL PLANO MOTOR
        Se elabora motricidad voluntaria y
        la melodia cinetica
        3 FASE AUTOMATIZACION
        Se coordina el tono y movimiento
  2. Para AZEMAR
    1. El desarrollo infantil atraviesa dos etapas
      1. Hasta los cinco años predomina
        Las Holocinesias
        Ensayo y Error mediante la practica
        Van de lo sencillo a lo complejo
        Control y coreccion consciente de sus propios movimientos
        Los Movimientos se perfeccioan
      2. Apartir de los seis años
        Movimientos Idioceneticos
        Importa mas las formas de las acciones
        Nuevos procedimientos de control de movimiento
        Aprendizajes mas complejos
  3. Le BOULCH
    1. Elaboro un metodo basado en el movimiento humano
      1. Denominado Psicocinetica en el que distingue
        Dos estapas en la evolucion de la motricidad
        1. LA INFANCIA
        Donde se produce la organizacion pscomotriz
        Se estructura la imagen del cuerpo
        2. LA PREADOLECENCIA
        Se produce una mejoria de los factores
        De ejecucion motriz
  4. FONSECA
    1. Da importancia a la motricidad como
      1. Elemento imprescindible para el acceso de
        Los procesos del PENSAMIENTO
        1. Se inicia con el desarrollo de la inteligencia
        Neuromotora
        predominando las conductas Innatas y
        La organizacion Tonico- Emocional
        2. Continua con la Inteligencia Sensomotriz
        Entre los 2 y 6 años
        Conductas Motrices de Locomocion
        Presion
        Suspension
        3.Le sigue la inteligencia Perceptomotriz
        Se adquiere la nocion del cuerpo
        La Lateralidad y la organizacion
        Espacio-Temporal
        Que abarca de los 6 a los 12 años
        4. Termina con la inteligencia Psicomotriz
        Superadora e integradora de
        Todas las fases precedentes que
        Permiten la Accion en el mundo
2. La Teoria Del Desarrollo En PIAGET: Etapas y Rasgos
  1. 1. Estadio de los reflejos o montajes hereditarios
    1. Corresponde a las primeras tendencias intuitivas
    2. Las primeras emociones
  2. 2. Estadio de los primeros Habitos motores
    1. Y delas primeras percepciones organizadas
  3. 3. Estadio de la inteligencia sensorio-Motriz o Practica
    1. corresponde a regulaciones afectivas elementales
      1. Las primeras fijaciones exteriores de la afectividad
  4. 4. Estadio de la inteligencia intuitiva
    1. De los sentimientos Inter-Individuales
      1. Espontaneos y de las relaciones de sumision al adulto
  5. 6. Estadio de las operaciones mentales abstractas
    1. De la informacion de la personalidad y
      1. De la insercion afectiva e intelectual
        n el mundo d elos adultos
  6. 5. Estadio de las operaciones intelectuales concretas
    1. Aparicion de la logica y
      1. De los sentimientos morales y sociales de cooperacion
3. Teorias Del Desarrollo Psimotriz: WALLON & GESELL
  1. Segun WALLON
    1. En la primera infancia hay una estrecha relacion
      1. Entre Motricidad y Psiquismo
        El niño manifiesta su relacion con los demas y sus necesidades
        A traves de movimiento
        convirtiensose en la base de
        las representaciones mentales del niño
        Permitiendole el paso de la
        Accion a la operacion
    2. La conciencia es una cualidad que se construye
      1. Socialmente
    3. En el desarrollo humano se produce
      1. Una Transicion desde
        Lo Biologico o Natural
        Lo social o Cultural
    4. La Evolucion Psicologia del niño se da
      1. Por los siguientes factores
        La Emocion
        El Otro
        El Medio: Fisico , Qumico , Biologico y Social
        El Movimiento : Accion y Actividad
    5. Los Estadios Se Regulan Por Dos Leyes
      1. LEY DE ALTERNANCIA FUNCIONAL
        Plantea que las actividades del niño
        Unas veces se diriguen a
        La contruccion de su individualidad
        Y Otras al establecimiento de relaciones con los otros
      2. LEY DE PREPONDERANCIA E INTEGRACION FUNCIONAL
        No existe ni ruptura ni continuidad funcional en
        La transicion de un estadio a otro
        Las funciones antiguas no desaparecen
        Sino que se integran con las nuevas
    6. Las Etapas esenciales para la
      1. EVOLUCION del niño son las siguientes
        2. ESTADIO EMOTIVO
        Las primeras emociones se manifiestan
        Por el tono muscular y funcion postural
        3. ESTADIO SENSORIOMOTOR
        Se da una coordinacion mutua de las
        iversas percepciones (andar, formacion del lenguaje)
        5.ESTADIO DEL PENSAMIENTO
        Ya se presenta conciencia y
        posteriormente afirmacion y utilizacion del yo
        4. ESTADIO PROYECTIVO
        Se da la aparicion de la movilidad
        internacional dirigida hacia el objeto
        1. ESTADIO DE IMPULSIVIDAD MOTRIZ
        Contemporanea del nacimiento
        Los actos son simples descargas de reflejos o de automatismo
  2. Segun GESELL
    1. El crecimiento es un proceso de estructuracion
      1. Que produce cambios estructurados en
        Las celulas nerviosas
        Originando cambios en el comportamiento
    2. Distingue 4 esferas
      1. 1 COMPORTAMIENTO MOTOR
        Durante la cual se desarrolla
        Postura, Locomocion, Presion , Conjuntos posturales
      2. 2. COMPORTAMIENTOS DE ADAPTACION
        Se desarrollan la capacidad de
        Percepcion en los elementos significados en
        Una situacion y de utilizar la
        experiencia presente y pasada
        Para adaptarse a nuevas situaciones
      3. 3. COMPORTAMIENTO VERBAL
        Se dan todas las formas de
        Comunicacion y compresion de
        Los gestos , sonidos y palabras
      4. 4. COMPORTAMIENTO SOCIAL
        Estan presentes las reacciones personales
        Ante las demas personas y cultura social
4. La Psimotricidad En El Desarrollo Del Esquema Corporal
  1. El Crecimento del niño se desarrolla de manera rapida
    1. Alo largo de los 3 primeros años
  2. Las bases del desarrollo y organizacion psicomotores
    1. Se ajustan a DOS Leyes fundamentales
      1. 1.La Organizacion Cefalo-Caudal
        establece la organizacion de las respuestas
        Motrices se efectua de orden descendete
        Desde la cabeza hasta los pies
      2. 2. La Organizacion Proximo Distal
        Organizacion de las respuestas motrices desde
        La parte mas proxima al eje del cuerpo
        A la parte mas alejada
5. La Psicomotricidad Y Educacion
  1. OBJETIVO: Es el desarrollo de las posibilidades motrices
    1. Expresivas y creativas a partir del cuerpo
      1. centrando su actividad e investigacion
        sobre el movimiento y el acto
  2. El desarrollo de las capacidades mentales
    1. se logra solo a partir del conocimiento y control de
      1. La propa actividad corporal es decir
        La correcta construccion y asimilacion del
        ESQUEMA CORPORAL
6. Elementos psicomotores En Niños De 3 a 6 Años
  1. La Actividad Tonica proporciona sensaciones que
    1. Inciden fundamentalmente en la
      1. Construccion del ESQUEMA CORPORAL
  2. EQUILIBRIO
    1. Condicion de nuestro movimiento y
      1. Nuestras acciones
        Se resume en dos estructuras
        Equilibrio dinamico
        coordinacion de diferentes movimientos
        Equilibrio Estatico
        Estar en una determinada postura
  3. CONCIENCIA CORPORAL
    1. Medio fundamental para
      1. Cambiar y modificar
        Las respuestas Emocionales y motoras
  4. LATERALIDAD
    1. Predominio motriz de los segmentos
      1. Derecho o izquierdo del cuerpo
    2. Se distinguen dos tipos
      1. LATERALIDAD DE UTILIZACION
        Actividades corrientes sociales
      2. LATERALIDAD ESPONTANEA
        Gestos espontaneos
7. Esquema Corporal En Niños De Preescolar
  1. En Etapas de los 3 a los 6 años
    1. Podemos diferenciar con claridad
      1. DOS grandes areas de Desarrollo Psicomotor
        1. ORGANIZACION DEL ESQUEMA CORPORAL
        Permite al niño conseguir la
        Autonomia del movimiento
        2. LA ORGANZACION PRAXIMA
        Permitira al niño convertir sus manos en
        Instrumentos de extraordinaria precision
  2. La Adquision del esquema corporal
    1. Se Resume en TRES Etapas
      1. 1. La exploracion del propio
        Cuerpo y el de los demas
      2. 2. Toma de conciencia
        Sobre los movimientos que realiza
      3. 3. La organizacion estructuracion de
        Todos los elementos y factores
        de la representacion del
        propio cuerpo y el de los demas
8. El Esquema Corporal Su Desarrollo & Estimulacion
  1. Requiere de diversos metodos
    1. Loa mas comunes y utlizados en preescolar
      1. 1. DINAMICAS DE ESTIMULACION MOTRIZ
        Ejercicios de coordinacion
        los cuales se deben iniciar en cuanto
        el niño tenga control de su cuerpo
        Ejercitar el equilibrio tanto
        extremidades superiores como las inferiores
      2. 2. JUEGO MOTRIZ
        A traves del juego el niño enfrenta
        Al medio ambiente que lo circula
        Inicialmente su cuerpo
        Con la manipulacion de objetos
        El juego es
        divertir, gozar, dar placer , disfrutar y dar alegria
        contribuye al desarrollo de
        las funciones intelectuales
      3. 3. ESTIMULACION MUSICAL
        La educacion musical puede
        contribuir fuertemente al crecimiento
        armonico de la personalidad
        por medio d ela sensibilizacion atraves de
        la sensorialidad y el movimiento
        Las areas de la educacion musical son
        AUDITIVA
        Favorece el desenvolvimiento de
        la capacidad sensorial atraves de
        exploracion sonora y el manejo del lenguaje musical
        RITMICA
        Que comunica y exterioriza
        el ritmo interno del cuerpo
        y la relacion con el tiempo y el espacio
        VOCAL
        Favorece la entonacion ,la atencio y memoria
        PSIMOTRIZ
        Logra conciencia psicomotriz
        para realñizar actividades de
        Movimiento ejecucion de
        Instrumentos y exprecion corporal

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