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Mind Map by Juan Antonio De La Cruz, updated more than 1 year ago
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Nuevas
propuestas para
la gestión escolar
Guiomar Namo
de Mello
- Conflictos y consensos
- Controversias y opciones: -Educación debe ser personalizada. - Revolución
tecnológica .-Investigación educativa. -Educadores poseer control de su
propia práctica
- Controversias y opciones: -Educación debe ser personalizada. - Revolución
tecnológica .-Investigación educativa. -Educadores poseer control de su
propia práctica
- ¿Las escuelas son organizaciones?
- Concebir la escuela como una organización.
concebir la naturaleza de la organización de
la escuela
- Características de la administración de la educación
- Planes conceptuales, Perfiles, Tipos de ideales, Estatus de las escuelas, Modelo desconcentrado de
organización, objetivos mal definidos, influencia del entorno, dificultad áa ponerse de acuerdo.
- Planes conceptuales, Perfiles, Tipos de ideales, Estatus de las escuelas, Modelo desconcentrado de
organización, objetivos mal definidos, influencia del entorno, dificultad áa ponerse de acuerdo.
- Características de la administración de la educación
- Concebir la escuela como una organización.
concebir la naturaleza de la organización de
la escuela
- Falta de claridad conceptual y operativa sobre lo que es la gestión para la
satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje
- Discusión sobre la necesidad de una unificación conceptual, poca
relación entre el macroanálisis y microanálisis, predominio, uso limitado
del concepto de gestión para la satisfacción de las necesidades básicas de
aprendizajes.
- Lo que debe existir no es una definición sino varias al igual que modelos,
enfoques y criterios.
- Lo que debe existir no es una definición sino varias al igual que modelos,
enfoques y criterios.
- Discusión sobre la necesidad de una unificación conceptual, poca
relación entre el macroanálisis y microanálisis, predominio, uso limitado
del concepto de gestión para la satisfacción de las necesidades básicas de
aprendizajes.
- Características de la nueva estructura
organizativa de la gestión
- Simplificación
- Flexibilidad
- Innovación
- Comunicación , telemática y mediática
- Meritocracia
- Productividad
- Capacidad de riesgo en la toma de desiciones
- Liderazgo
- Resistencia al cambio
- Clima de trabajo
- Simplificación
- Presente y futuro de las tendencias organizativas
- Debemos pasar de : estructura centralizada a descentralizada. Estructura verticalista a
participativa . Estrcutura antidemocratica a consensual. Estructura que separa lo
publico de lo privado. Estructura cerrada a una abierta. Formal a no formal. Estructura
clásica con valores. Estructura organizativa para la gestión escolar
- Debemos pasar de : estructura centralizada a descentralizada. Estructura verticalista a
participativa . Estrcutura antidemocratica a consensual. Estructura que separa lo
publico de lo privado. Estructura cerrada a una abierta. Formal a no formal. Estructura
clásica con valores. Estructura organizativa para la gestión escolar
- La calidad ante la demanda y los déficit
- Continua en aumento cuantitativamente,
teniendo repercusiones sobre aspectos
cualitativos
- Modernización , telecomunicación y
conocimiento: la quinta ola en la gestión
escolar
- Conocimiento: se ha producida la proliferación de nuevas redes y medios para
mover el conocimiento . uso de estas herramientas
- Conocimiento: se ha producida la proliferación de nuevas redes y medios para
mover el conocimiento . uso de estas herramientas
- Modernización , telecomunicación y
conocimiento: la quinta ola en la gestión
escolar
- Continua en aumento cuantitativamente,
teniendo repercusiones sobre aspectos
cualitativos
- Una reflexión final
- Surge la necesidad de buscar alternativas de
estrategias de acción para la satsifacción de
necesidades básicas de aprendizajes, motiva la
necesiada de repensar la gestión educativa, en el
marco de tecnologías de educación
- Surge la necesidad de buscar alternativas de
estrategias de acción para la satsifacción de
necesidades básicas de aprendizajes, motiva la
necesiada de repensar la gestión educativa, en el
marco de tecnologías de educación
- Nuevas organizaciones para el gobierno del sistema educativo
- Hacia una máxima participación
- Hacia una desconcentración/descentralización
- Hacia una simplificación del gobierno educativo
- Hacia una visión de futuro
- Hacia una participación efectiva de los gobiernos locales (consejos municipales de educación)
- Hacia centros educativos eficientes, con capacidad de organización y con participación efectiva de la educación
- Hacia un órgano superior de desición plurista y participativo
- Hacia una máxima participación
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