CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN ESCOLAR Serafín Antunez

CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN ESCOLAR Serafín Antunez

1. ayuda mutua, mejor distribución de las cargas, posibilidad de formarse y enriquecerse con las aportaciones de los colegas

   • Los que trabajan en una organización Owens (1976: 84) los llamó el “andamiaje de roles” de la organización. Unos roles, en suma, que los miembros deberán asumir críticamente y desempeñar comprometiéndose con ellos de manera solidaria.

2. Procurar acuerdos entre los profesores y profesoras de un centro no es tarea fácil.

   • ES importante porque: Se debe predicar con el ejemplo.
     • Pero..... el conflicto, no es necesariamente un indicador de una organización deficiente o sinónimo de una gestión inadecuada
       • sino un tributo permanente de la naturaleza de las organizaciones.

3. El posible éxito o fracaso depende de:

   • variables organizativas como planificación, toma de decisiones, resolución de conflictos, surgimientos de los acuerdos, metodología del trabajo en grupo, colaboración, utilización racional de espacio y de tiempo, liderazgo, participación, formas de agrupar a los alumnos, etc
     • Actividades colaborativas
       • El centro escolar debe tener seis elementos fundamentales: Objetivos.
         Recursos.
         Estructura.
         Tecnología.
         Cultura.
         Entorno.
         • Los objetivos - propósitos institucionales, que orientan la actividad de la organización.
         • Los recursos constituye el patrimonio de que dispone el centro escolar para lograr sus objetivos. Tres tipos de recursos a saber: a) Personales, b) Materiales y c) Funcionales: tiempo, dinero y formación, fundamentalmente
         • La estructura: conjunto de elementos articulados entre sí a partir de los cuales se ejecuta la acción institucional. Es decir: los órganos de gobierno, etc. En suma; las unidades a las que se asignan unos roles y unas funciones.
         • La tecnología La constituyen el conjunto de acciones y maneras de actuar propias de la institución, orientadas intencionalmente.
         • La cultura: conjunto de significados, principios, valores y creencias compartidos por los miembros de la organización que le dan una identidad propia y determina y explica la conducta peculiar de los individuos que la forman y la de la propia institución.
         • El entorno Lo forman el conjunto de variables ajenas a la estructura que inciden en la organización. vienen dados por: la ubicación geográfica del centro, el nivel socioeconómico y cultural de las personas que viven en zona etc.
         • De los centros escolares
           • Centro escolar con muchos objetivos.
             • Altas espectativas de la escuela
           • Multitud de demandas
             • Curricular y Gobierno: Acciones que tienen que ver con la toma de decisiones y participación en Órganos de gobierno
             • Administrativo: Tareas relativas a la financiación y contabilidad.
             • Recursos humanos: Relaciones interpersonales como negociación, conflicto o convivencia.
             • Servicios: Organización y funcionamiento de servicios como orientación, seguros, beca.
           • Labor de docentes.
             • Instituciones de docentes con diversas actuaciones y competencias
               • Involucra gestión porque: en una semana puede resolver un conflicto, adaptar un tema curricular, supervisar el patio, dirigir una reunión, proyecto, excursión, a demás planificar desarrollar y evaluar el trabajo docente.
           • Evaluar resultados escolares
             • Supone largas tareas de observación directa o indirecta, obtención de datos de diferentes fuentes que se analizan dependiendo del contexto y circunstancias que rodean la institución.
           • Administración
             • Tiempo,
               • organización
                 • Limitaciones a la autonomía
                   • Restricciones
                 • Profesores
               • Las planeaciones y curriculo
           • El papel de los directivos
             • Liderazgo
             • Administración
             • Centro escolar
               • Interacción
               • Cambios
               • Necesidades
       • El fin de posibilitar un mejor servicio a los estudiantes
     • Competencias.

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