LA TAILE - TEORIAS PSICOGENÉTICAS EM DISCUSSÃO

LA TAILE - TEORIAS PSICOGENÉTICAS EM DISCUSSÃO

1. PIAGET

   • RELAÇÃO ENTRE ORGANISMO E MEIO
   • DESDE O NASCIMENTO O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL
     • OBRA DA SOCIEDADE E DO INDIVÍDUO
   • 1 - ESTÁGIO SENSÓRIO MOTOR
     • 0 A 2 ANOS
       • NÃO INTERIORIZA O OBJETO
   • 2 - PRÉ-OPERACIONAL
     • 2 A 6 ANOS
       • DESENVOLVE A CAPACIDADE SIMBÓLICA, SOCIALIZAÇÃO COM O AMBIENTE
         • EGOCENTRICA
   • 3 - ESTÁGIO DAS OPERAÇÕES CONCRETAS
     • 7 A 11 ANOS
       • organização mental integrada
         • capaz de ver a totalidade
           • diferentes angulos
   • 4 - ESTÁGIO DAS OPERAÇÕES FORMAIS
     • 12 ANOS
       • operações de raciocínio abstrato
         • se liberta do objeto
           • raciocínio correto e subjetivo
             • capaz de inferir consequencias
   • AUTONOMIA
     • TEORIA DA EQUILIBRAÇÃO
     • base biológica
     • A escola tem que favorecer as relações de cooperação
   • TEORIAS PIAGENTIANA
     • IGUALDADE, RESPEITO MÚTUO, LIBERDADE, DIREITOS HUMANOS
       • DESENVOLVIMENTO DE UM SER HUMANO EQUILIBRADO
     • pensar a interação pela perspectiva da ética
   • processo de socialização
     • vai do zero nascimento
       • até a personalidade formada
         • autonomia
           • se situar diante dos conflitos da sociedade
   • Grande defesa do ideal democrático
     • Jogo coletivo de regras
       • consciencia de regras
         • anomia - 5 a 6 anos
         • heteronomia - 9 a 10
         • autonomia - adulto
   • sujeito participa ativamente de seu desenvolvimento intelectual e moral
     • autonomia diante dos ditames da sociedade
   • coersão é inevitável no início da educação
     • mas não pode permanecer
       • para não aprisionar a criança na heteronomia
   • Afeto e moral
     • harmonia
     • sujeito autonomo
       • homem livre
       • dever moral
         • obdiencia
           • regras
             • julgamento
               • noção de justiça
                 • idéias matemáticas
                   • proporção
                   • peso
                   • igualdade

2. Vygotsky

   • dimensão social do desenvolvimento
     • cérebro como sistema aberto
       • grande plasticidade
         • estruturas e modos de funcionamento moldados ao longo do desenvolvimento individual
   • mediação
     • relação do homem com objetos
       • mediada por sistemas simbólicos
   • sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto do conhecimento
     • duas funções básicas:
       • interação social e pensamentos generalizantes
   • diferentes culturas
     • diferentes modos de funcionamento psicológico
       • instrução escolar importante nas sociedades letradas
   • consciencia
     • organização objetivamente observável
       • impostas aos seres humanos
         • por práticas sócio-culturais
     • psique humana
       • interação entre intelecto e afeto
         • subjetividade e interação social
   • Sentido e Significado
     • significado da palavra para cada indivíduo
       • seu contexto
         • vivencias afetivas
     • componente essencial da palavra
       • filtro sobre o qual o indivíduo compreende o mundo e age sobre ele

3. Wallon

   • psicogenética
     • afetividade e construção do sujeito
   • Emoção
     • instrumento de sobrevivencia típico da espécie humana
     • garante a solidariedade afetiva
       • sobrevivencia do indivíduo
     • no inicio da vida
       • sincréticamente misturadas
     • para evoluir depende da inteligencia e vice-versa
   • Ser humano é organicamente social
     • intervenção da cultura
   • Motricidade
     • movimento, princípio
       • desencadeia o pensamento
   • 1ª fase
     • impulsivo, emocional
       • 0 a 1 ano
   • 2ª fase
     • sensório-motor e projetivo
       • 1 a 3 anos
   • 3ª fase
     • personalismo
       • 3 a 6 anos
   • 4ª fase
     • categorial
       • 6 a 11 anos
   • 5ª fase
     • puberdade e adolescencia