Matemáticas en Educación inicial

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Dharma Lopez Palma
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Dharma Lopez Palma
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Matemáticas en Educación inicial
  1. Desarrollar ideas matemáticas
    1. Operaciones
      1. Según Piaget las operaciones son una acción interiorizada,es decir, una reconstrucción de las acciones sensorio motrices mediante la función semiótica
        1. Características
          1. Acciones representada significativamente mediante instrumentos semiótico como las imágenes y el lenguaje
            1. Consiste en la dependencia de una acción respecto de otra dentro de un sistema estructurado
              1. Pueden ser efectuadas en un doble sentido (directo e inverso), es lo que se conoce como reversibilidad
                1. que son
                2. posee
                3. Distintas acciones
                  1. Juntar
                    1. Separar
                      1. Reiterar
                        1. Repartir
                          1. Ordenar
                            1. Sustituir
                              1. donde destacan
                              2. Distintos tipos
                                1. Mentales o representativas
                                  1. Lógicas
                                    1. Simbolización
                                      1. Concretas
                                        1. Categorización o clasificación
                                          1. Cuantificación
                                            1. entre los que se encuentran
                                            2. corresponde
                                              1. existen
                                                1. existen
                                                2. Números
                                                  1. La capacidad que tiene el niño de clasificar y ordenar objetos de su entorno, esto le da la doble naturaleza al número de ser cardinal y ordinal
                                                    1. Contextos del número
                                                      1. El uso de los números en situaciones cotidianas permiten dar respuesta a problemas
                                                        1. Hogar
                                                          1. Ordenando colecciones
                                                            1. Sala de clases
                                                              1. por ejemplo en
                                                            2. Etapas de la noción de número
                                                              1. Primera etapa
                                                                1. Ausencia de correspondencia término a término
                                                                  1. Entre los 4 a 5 años aprox.
                                                                    1. se desarrolla
                                                                    2. corresponde a
                                                                    3. Segunda etapa
                                                                      1. Establecimiento de la correspondencia término a término pero sin equivalencia durable
                                                                        1. Entre los 5 a 6 años aprox.
                                                                          1. se desarrolla
                                                                          2. se relaciona con el
                                                                          3. Tercera etapa
                                                                            1. Conservación del número
                                                                              1. A partir de los 6 años aprox.
                                                                          4. Requisitos para la construcción de número
                                                                            1. Comprensión de los contenidos de aprendizaje
                                                                              1. Clasificación por medio de relaciones temporales espaciales
                                                                                1. Formación de patrones
                                                                                  1. Relaciones cuantitativas
                                                                                    1. Introducir la correspondencia uno a uno
                                                                                      1. estos son
                                                                                      2. se desarrolla en
                                                                                        1. tiene
                                                                                          1. tiene como
                                                                                          2. Funciones del número
                                                                                            1. Cuantificar
                                                                                              1. Identificar
                                                                                                1. Ordenador
                                                                                                  1. son
                                                                                                  2. Uso del número
                                                                                                    1. Cuantificador
                                                                                                      1. Ordenador
                                                                                                      2. Se deben desarrollar las siguientes competencias
                                                                                                        1. Seriación
                                                                                                          1. Orden de los elementos en base a un criterio elegido
                                                                                                          2. Clasificación
                                                                                                            1. Relaciones mentales donde los elementos se reúnen por semejanzas, se separan por sus diferencias, etc.
                                                                                                            2. Reconocimiento de patrones
                                                                                                              1. Implica una realización abstracta, es decir, que se detectan patrones asimilándolos a los esquemas previos aprendidos respecto a su interacción con objetos, materiales y situaciones
                                                                                                              2. Conteo
                                                                                                                1. Cuando se domina la secuencia númerica, es decir comenzar la secuencia desde cualquier punto.
                                                                                                                  1. Cuerda
                                                                                                                    1. La sucesión comienza en uno pero los términos parecen estar unidos
                                                                                                                    2. hay distintos niveles
                                                                                                                      1. Cadena bidireccional
                                                                                                                        1. La sucesión puede recorrerse indistintamente en sentido ascendente o comenzando por cualquier término
                                                                                                                        2. Cadena numerable
                                                                                                                          1. La sucesión comienza por un número cualquiera, contando a partir de el para dar el siguiente término
                                                                                                                          2. Cadena rompible
                                                                                                                            1. La sucesión puede comenzar en cualquiera de sus términos en sentido ascendente.
                                                                                                                            2. Cadena irrompible
                                                                                                                              1. La sucesión comienza en uno y los términos están diferenciados
                                                                                                                      2. para llegar a esto
                                                                                                                        1. tiene
                                                                                                                          1. es
                                                                                                                          2. Patrones
                                                                                                                            1. Secuencia de elementos que se repiten de manera lógica
                                                                                                                              1. Desarrrollar habilidades de relacionar, clasificar y ordenar
                                                                                                                                1. Sonidos, números, situaciones,figuras, etc.
                                                                                                                                  1. permite
                                                                                                                                    1. por ejemplo
                                                                                                                                      1. Repetición
                                                                                                                                        1. Aquellos en los que distintos elementos son presentados en forma periódica.
                                                                                                                                          1. Se repiten 2 a 3 veces elementos alternadamente
                                                                                                                                            1. Se repite 2 veces un elemento y a continuación otro
                                                                                                                                              1. Se repite 2 veces y a continuación 2 veces otro.
                                                                                                                                                1. tipos
                                                                                                                                                2. son
                                                                                                                                                3. Recurrencia
                                                                                                                                                  1. Aquellos que la regularidad con que se presentan los elementos cambia y de ellos tiene que inferirse su regla de formación.
                                                                                                                                                    1. Es decir cual será el siguiente elemento observando el comportamiento de los anteriores.
                                                                                                                                                      1. reproducción
                                                                                                                                                        1. identificación
                                                                                                                                                          1. extensión
                                                                                                                                                            1. extrapolación
                                                                                                                                                              1. tipos
                                                                                                                                                            2. son
                                                                                                                                                          2. es
                                                                                                                                                          3. Estadística
                                                                                                                                                            1. Análisis y resumen de datos para comprenderlos , interpretarlos y utilizarlos.
                                                                                                                                                              1. Tablas simples
                                                                                                                                                                1. Tablas de doble entrada
                                                                                                                                                                  1. Gráficos
                                                                                                                                                                    1. Barra
                                                                                                                                                                      1. Puntos
                                                                                                                                                                        1. Pictogramas
                                                                                                                                                                          1. tipos
                                                                                                                                                                          2. Orientaciones para la buena enseñanza
                                                                                                                                                                            1. Involucrar a los niños en el desarrollo de proyectos
                                                                                                                                                                              1. Concientizar a los niños de que cada dato forma parte de un todo
                                                                                                                                                                                1. Concientizar a los niños de las tendencias y variabilidad de los datos
                                                                                                                                                                                  1. Animar a los niños a representar sus datos
                                                                                                                                                                                    1. algunas son
                                                                                                                                                                                    2. Indicadores de evaluación
                                                                                                                                                                                      1. Identificar y recoger datos
                                                                                                                                                                                        1. Distinguir el tipo de variable
                                                                                                                                                                                          1. Aplicar el razonamiento estadístico en el análisis de datos
                                                                                                                                                                                            1. Organizar los datos recogidos en tablas
                                                                                                                                                                                              1. Seleccionar el tipo de gráfico adecuado
                                                                                                                                                                                                1. Interpretar la información sobre hechos cotidianos representados en forma gráfica
                                                                                                                                                                                                  1. algunos son
                                                                                                                                                                                                  2. existen
                                                                                                                                                                                                  3. es
                                                                                                                                                                                                  4. Probabilidad
                                                                                                                                                                                                    1. Medir o determinar cuantitativamente la posibilidad de que un suceso o experimento produzca un determinado resultado
                                                                                                                                                                                                      1. Técnicas de conteo
                                                                                                                                                                                                        1. Técnica que se debe emplear desde temprana edad , pueden ser relacionados con representaciones icónicas.
                                                                                                                                                                                                          1. Orden estable: En esta situación debe representarse un orden correlativo (1,2,3), no saltarse ningún número.
                                                                                                                                                                                                            1. Abstracción: No importa si la representación icónica es diferente en cada conjunto, o si hay unas iguales y otras diferentes, de todos modos se contara de la misma manera.
                                                                                                                                                                                                              1. Cardinalidad: Quiere decir que el último número de un conjunto de objetos es el que indica la cantidad.
                                                                                                                                                                                                                1. Irrelevancia del orden: No importa el orden en que ellos apliquen el conteo, ya que siempre será el mismo resultado
                                                                                                                                                                                                                  1. Correspondencia uno a uno: Contar los objetos una vez que correspondan los números a los objetos
                                                                                                                                                                                                                    1. tipos
                                                                                                                                                                                                                    2. es
                                                                                                                                                                                                                    3. existen
                                                                                                                                                                                                                    4. Base para recoger, describir e interpretar datos
                                                                                                                                                                                                                      1. Situaciones de la cotidianidad, utilizando un lenguaje probabilístico.
                                                                                                                                                                                                                        1. busca
                                                                                                                                                                                                                          1. sirven
                                                                                                                                                                                                                            1. visualizarlo en
                                                                                                                                                                                                                            2. en las que destacan
                                                                                                                                                                                                                            3. Desarrollar la comprensión y el manejo de la realidad en que se vive.
                                                                                                                                                                                                                              1. La exploración del mundo que lo rodea y la manipulación de material concreto.
                                                                                                                                                                                                                                1. a través de
                                                                                                                                                                                                                                2. llevan a
                                                                                                                                                                                                                                  1. permite
                                                                                                                                                                                                                                    Show full summary Hide full summary

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                                                                                                                                                                                                                                    los mapas conceptuales
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                                                                                                                                                                                                                                    Espíritu Santo
                                                                                                                                                                                                                                    Juanita Gómez
                                                                                                                                                                                                                                    doctrina social de la iglesia catolica
                                                                                                                                                                                                                                    martinpascalgeof
                                                                                                                                                                                                                                    La Parafrasis
                                                                                                                                                                                                                                    maria villegas
                                                                                                                                                                                                                                    The Branches of Biology
                                                                                                                                                                                                                                    Guillermo A. Vázquez Cervantes
                                                                                                                                                                                                                                    EDITAR TEXTO
                                                                                                                                                                                                                                    dariana nuga
                                                                                                                                                                                                                                    ELEMENTOS DEL CONCEPTO DE ADMINISTRACION
                                                                                                                                                                                                                                    zohali hernandez
                                                                                                                                                                                                                                    LA OPORTUNIDAD TOCA LA PUERTA
                                                                                                                                                                                                                                    adriana romero