Método de Ausubel

Aprendizaje por representación:
1. Consiste en la atribución de significados a determinados símbolos.
2. El niño relaciona de forma relativamente sustancial y no arbitraria.
3. Una equivalencia representacional con los contenidos existentes en su estructura cognitiva.
Aprendizaje significativo
1. El estudiante asocia
  1. La información nueva con la que ya conoce.
Aprendizaje de conceptos
1. Se produce a medida que el niño amplía su vocabulario.
2. El criterio de los conceptos se pueden definir empleando combinaciones disponibles en la estructura cognitiva.
3. Ese símbolo sirve también como significante para el concepto cultural.
Aprendizaje por proposiciones
1. Interactúa
  1. Conceptos relevantes ya establecidos en la estructura cognitiva.
  2. Surgen los significados de la nueva proposición.
  3. La simple suma de significados de las palabras componentes individuales.
Ejemplo
1. Nivel: Preparatoria Ámbito del desarrollo y aprendizaje: Ciencias Naturales Aprendizaje significativo de representaciones Tema: Animales Salvajes
  1. Objetivo general: Identificar animales salvajes: león, tigre, oso, serpiente, etc.
    1. Objetivos Específicos: • Nombrar correctamente animales salvajes. • Asociar de manera permanente el nombre de animales salvajes. • Identificar animales salvajes.
      1. Recursos: Imágenes de animales salvajes de tamaño grande.
        Descripción: El docente, saca las imágenes de animales salvajes, mostrando una por una. Seguidamente preguntará a los niños ¿Qué observan? , ¿Cómo se llaman? y ¿Dónde han visto estos animales? por la tele en libros o en el zoológico Con base a los conocimientos previos de los estudiantes, el docente reforzará los conceptos de los niños, dejando en claro el nombre de cada animal, corrigiendo posibles errores con respecto a la pronunciación o el nombre de los animales. Preguntara y repasara con los estudiantes las diferencias y características de cada animal.
        Una vez que se ha interiorizado el conocimiento de los animales salvajes, el docente preguntará en donde viven estos animales y en donde han visto los niños a estos animales. Finalmente, se realizará unas preguntas y se cantara una canción de los animales salvajes “el zoológico” primero el docente, pedirá a un cada niño por turnos, que diga ¿qué animal salvaje le gusta? y ¿por qué le gusta ese animal? y al finalizar las preguntas se cantara la canción ya mencionada.

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