Changing the way you learn

Niveles
1. Nivel Macro
  1. Corresponde al sistema educativo en forma general
  2. Involucra al nivel máximo que realiza el diseño curricular
  3. Es un instrumento pedagógico que señala las grandes líneas del pensamiento educativo
  4. Su diseño debe ser abierto y flexible
2. Nivel Meso
  1. Especifica
    1. Principios y fines del establecimiento
    2. Recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios
    3. La estrategia pedagógica
    4. El reglamento para docentes y estudiantes
    5. El sistema de gestión
  2. Objetivos
    1. Adaptar y desarrollar las prescripciones curriculares de la administración educativa Diseño Curricular de Base a las características específicas del centro
    2. Contribuir a la continuidad y la coherencia entre la actuación educativa del equipo de profesores, que ofrecen docencia en los diversos niveles educativos
    3. Expresar los criterios y acuerdos realmente compartidos por el profesorado
3. Nivel Micro
  1. Conocido como
    1. Programación de aula
  2. Se determinan
    1. Objetivos didácticos
    2. Contenidos
    3. Actividades de desarrollo
    4. Actividades de evaluación
    5. Metodología de cada área
  3. Documentos confeccionados
    1. Programas de asignatura
    2. Planes anuales
    3. Unidades didácticas
    4. Planes de clases
Características
1. Proceso integral
  1. Abarca los niveles, procesos, campos, elementos curriculares y sujetos
2. Participativa
  1. Intervienen los docentes, autoridades y estudiantes
3. Orgánica
  1. Está normado y es imprescindible en todo proceso de enseñanza aprendizaje
4. Permanente
  1. Es un proceso continuo que se desarrolla a lo largo del PEA
5. Flexible
  1. Debe posibilitar los cambios que el diagnóstico del entorno o realidad del estudiante requieran
6. Presenta diversos enfoques
  1. Como sistema, como proceso administrativo y organizacional

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Planificación didáctica

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