Niveles de concreción curricular: macro, meso y micro. Los elementos curriculares y sus fundamentos epistemológicos.

Niveles de concreción curricular: macro, meso y micro. Los elementos curriculares y sus fundamentos epistemológicos.

1. Elementos curriculares

   • Todo currículo responde a las preguntas:
     • Para realizar cualquier planificación se debe tomar en cuenta los siguientes elementos:
       • Evaluación
       • Fines
       • Recursos
       • Objetivos
       • Metodología
       • Contenidos
     • ¿para qué enseñar?
     • ¿qué enseñar?
     • ¿cuándo enseñar?
     • ¿cómo enseñar?
     • ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
   • En el sistema educativo ecuatoriano, estos elementos esenciales, de acuerdo a la especificidad de cada nivel y subnivel de educación o el sistema intercultural bilingüe, en el currículo referente

2. NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

   • El artículo 9 del Acuerdo Ministerial N. º ME-2015-00168-A de 01-12-2015
   • señala que con el objetivo de que el ejercicio de planificación curricular cumpla la meta de atención a la diversidad
   • tres niveles de concreción
     • Macro
       • elaborada por
         • un conjunto de expertos de las áreas del conocimiento
         • docentes de los diferentes niveles de educación
         • pedagogos
         • curriculistas
       • este nivel se determina
         • el perfil
         • los objetivos
         • las destrezas con criterios de desempeño
         • los criterios e indicadores de evaluación obligatorios a nivel nacional
       • Constituyen
         • las políticas generadas por la Autoridad Educativa Nacional, mismas que están plasmadas en el Currículo Nacional Obligatorio
       • El currículo es flexible y abierto
     • Meso
       • se basa en el currículo obligatorio
       • comprende dos diseños específicos
         • Planificación Curricular Institucional (PCI)
           • son elaborados de manera conjunta por las autoridades y docentes de las instituciones educativas
             • deben
               • responder a las especificidades y al contexto institucional, así como a la pertinencia cultural propia de los pueblos y nacionalidades indígenas.
         • la Planificación Curricular Anual (PCA
     • Micro
       • se basa en los documentos curriculares del segundo nivel de concreción
       • Es elaborada por los docentes para el desarrollo de los aprendizajes a nivel de aula que responde a las necesidades e intereses de los estudiantes de cada grado o curso.

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