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Description
Mind Map by Maria Cristina A8931, updated more than 1 year ago
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Created by Maria Cristina A8931
about 9 years ago
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Portafolio Virtual
- Definicion
- El Portafolio es un
método de enseñanza
- consiste en la aportación de
producciones de diferente
índole por parte del estudiante
- través de las cuáles se pueden juzgar
sus capacidades en el marco de una
disciplina o materia de estudio.
- El Portafolio es un
método de enseñanza
- Utilidad
- El potencial que tiene el portafolio
- para identificar habilidades complejas
ha contribuido a su uso expansivo en
diferentes ámbitos
- El portafolio se usa en la educación
pero es una idea importada de otros
ámbitos profesionales
- El potencial que tiene el portafolio
- Objetivos
- Guiar a los estudiantes en su actividad y en la
percepción sus propios progresos.
- Destacar la importancia del desarrollo individual, e
intentar integrar los conocimientos previos en la
situación de aprendizaje
- Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en
relación al curso
- Desarrollar la capacidad para localizar información, para
formular, analizar y resolver problemas.
- Guiar a los estudiantes en su actividad y en la
percepción sus propios progresos.
- Ventajas
- Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
- Admite el uso de la evaluación continua para el
proceso de aprendizaje
- Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y
estudiante en la organización y desarrollo de la
tarea.
- Se pueden compartir los resultados con otros
compañeros y con otros profesores
- El portafolio es un producto personalizado, por lo que no
hay dos iguales.
- Cuenta desde el principio con los criterios con los
que serán evaluados los estudiantes.
- Promociona la autonomía del estudiante y
el pensamiento crítico reflexivo que por
una parte asegura el aprendizaje mínimo y
por otra aquél que cada uno desea adquirir
y profundizar
- Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
- Inconvenientes
- Falta de seguridad por no estar
haciéndolo bien.
- Implica un alto nivel de autodisciplina y
responsabilidad por parte del alumnado
- No elimina otros tipos de
evaluación
- La evaluación ha de
estar muy
sistematizada en
referencia a los
objetivos y/o al
avance, sino puede
ser subjetiva y
tangencial.
- Falta de seguridad por no estar
haciéndolo bien.
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