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Description
Mind Map by Miluska Gallardo, updated more than 1 year ago
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Created by Miluska Gallardo
about 9 years ago
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Portafolio Virtual
- Definición
- es un
- método de enseñanza,
aprendizaje y evaluación
- consiste
en
- la aportación de producciones de
diferente índole por parte del
estudiante
- a travéz de las cúales
- se pueden juzgar sus capacidades
en el marco de una disciplina o
materia de estudio.
- se pueden juzgar sus capacidades
en el marco de una disciplina o
materia de estudio.
- a travéz de las cúales
- la aportación de producciones de
diferente índole por parte del
estudiante
- consiste
en
- método de enseñanza,
aprendizaje y evaluación
- es un
- Ventajas
- son
- • Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
- • Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
- • Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la
organización y desarrollo de la tarea.
- • El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado.
En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las estrategias
utilizadas en la ejecución de tareas....
- • Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.
- • Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.
- • El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado.
En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las estrategias
utilizadas en la ejecución de tareas....
- • Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la
organización y desarrollo de la tarea.
- • Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
- • Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
- son
- Inconvenientes
- son
- • Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien.
- • Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos claves o
no se establecen mecanismos de control.
- • Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumnado • No elimina otros tipos
de evaluación
- • La utilización del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilo de enseñanza (no tiene
sentido en modelos tradicionales) • La evaluación ha de estar muy sistematizada
- • La utilización del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilo de enseñanza (no tiene
sentido en modelos tradicionales) • La evaluación ha de estar muy sistematizada
- • Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumnado • No elimina otros tipos
de evaluación
- • Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos claves o
no se establecen mecanismos de control.
- • Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien.
- son
- Utilidad
- se usa en
- la educación pero es
una idea importada
de otros ámbitos
profesionales
- como
- artistas, fotógrafos y arquitectos
para mostrar lo mejor de su
trabajo.
- artistas, fotógrafos y arquitectos
para mostrar lo mejor de su
trabajo.
- como
- la educación pero es
una idea importada
de otros ámbitos
profesionales
- se usa en
- Objectivos
- son
- • Guiar a los estudiantes en su actividad
y en la percepción sus propios progresos.
- • Estimular a los estudiantes para que no se conformen
con los primeros resultados, sino que se preocupen de su
proceso de aprendizaje.
- • Destacar la importancia del desarrollo individual, e
intentar integrar los conocimientos previos en la situación
de aprendizaje.
- • Resaltar lo que un
estudiante sabe de sí
mismo y en relación al
curso.
- • Desarrollar la capacidad para localizar
información, para formular, analizar y resolver
problemas.
- • Desarrollar la capacidad para localizar
información, para formular, analizar y resolver
problemas.
- • Resaltar lo que un
estudiante sabe de sí
mismo y en relación al
curso.
- • Destacar la importancia del desarrollo individual, e
intentar integrar los conocimientos previos en la situación
de aprendizaje.
- • Estimular a los estudiantes para que no se conformen
con los primeros resultados, sino que se preocupen de su
proceso de aprendizaje.
- • Guiar a los estudiantes en su actividad
y en la percepción sus propios progresos.
- son
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