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La Ed. iNcLUsIvA una respuesta a la dIvERsIDad
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La Ed. iNcLUsIvA una respuesta a la dIvERsIDad
Barreras para la Inclusión
- Actitudinales. Cognitivo, Afectivo, Conductual
- Marginación y exclusión, temores, prejuicios, discriminar (sobreproteger, sobrevalorar), lenguaje discriminatorio, maltrato,
- Reconocer el miedo y buscar la forma de superarlo, Transformar la mirada de anormalidad,Evitar la segregación, Negarse a aparentar, No caer en la obsesión de cambiar la manera de ser de los estudiantes, autoletilco: experiencia es intrínsecamente gratificante, la vida está justificada en su presente,
Génesis deInclusión
- principio para entender la educación y la sociedad: justa igualitaria
- Educación para todos: Jomtiem 1990
- escuela para todos: escuela común, no selectiva
- respuesta a los grupos con mayor riesgo de exclusión: escuela debe cumplir su función social y socializadora
- respuestas de conducta: situaciones ed.
- NEE: optica médica deficit
- respuestas de conducta: situaciones ed.
- respuesta a los grupos con mayor riesgo de exclusión: escuela debe cumplir su función social y socializadora
- escuela para todos: escuela común, no selectiva
- Educación para todos: Jomtiem 1990
- principio para entender la educación y la sociedad: justa igualitaria
Fundamentos
- Ed. garantice accesibilidad y provea experiencias de aprendizaje significativas para todos los actores que allí se encuentra en lo físico, educativo y social
- Ped: La institución debe orientar el proceso educativo mediante modelos, enfoques y estrategias pedagógicas, dirigidas
- Político-Legislativos: Derechos Humanos; Ed para Todos (Jomtien); Managua; Ed. Todos (Dakar); Metas Ed. America Latina; Plan Decenal 2006-2016. En todas se deriva la EDUCACIÓN INCLUSIVA.
Principios
- Enfoque de derechos: asegurar la plena participación en la educación sin ningún tipo de discriminación
- Diversidad Humana: posibilidades personales y necesidades de apoyo diferentes para llegar a ser individuos autónomos y productivos
- Equiparar Oportunidades: se garantice oportunidades que c/u necesita
- Equidad: lo que c/u puede dar y necesita recibir. Oportunidades para el desarrollo pertinente - significativo
- Solidaridad: reconocimiento reciproco y apoyo mutuo
- Participación: interacción social con objeto comun
- Solidaridad: reconocimiento reciproco y apoyo mutuo
- Equidad: lo que c/u puede dar y necesita recibir. Oportunidades para el desarrollo pertinente - significativo
- Equiparar Oportunidades: se garantice oportunidades que c/u necesita
- Diversidad Humana: posibilidades personales y necesidades de apoyo diferentes para llegar a ser individuos autónomos y productivos
- Enfoque de derechos: asegurar la plena participación en la educación sin ningún tipo de discriminación
Vulnerabilidad
- Etnicos-Culturales
- 83+11 Pueblos indigenas, Afrocolombainos, Raizales, ROM
- Victima Violencia o Coflicto
- Desplazados, Desvinculos, Desmovilizados, Mina Antipesonales
- Alto Riesgo Social
- Jovenes Trabajadores, Conflicto Ley Penal, Protección
- Jóvenes y Adultos no Alfabetizados
- +13 años sin básica primaria
- Rural Dispersa
- difícil acceso
- Zona Frontera
- Xenofobia, estereotipos
- Hospitalización y Convalecencia
- Enfermedades dificiles
- Desconocimiento lengua mayoritaria
- Bilingue intercultural
- Identidad genero
- Sexo, Genero, Orientación Sexual
- Etnicos-Culturales
Diferencias Generales
- Estilos Cognitivos
- Estilos de aprendizaje (inteligencia)
- Ritmos Aprendizaje (Madurez-Tiempo aprendizaje)
- Motivación, Necesidades, Intereses
Necesidades Específicas de Apoyo Ed. BAP