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Description
Mind Map by Aluisio Ricardo, updated more than 1 year ago
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Created by Aluisio Ricardo
over 3 years ago
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plane
- Dialogo como jogo de quebra
cabeça (Loris Malaguzzi)
- Pedagogia racional
- Pedagogia da escuta
- Pedagogia da escuta
- Pedagogia racional
- Movimentos que versam e
atravessam todo esse lugar de
pensar as possibilidades na
educação infantil, via olhar
pedagógico
- Escuta tambem é dizer
o mundo na pespectiva
do outro
- Segundo Cristhian Dunker - existem
desafios/movimentos para a escuta
- 1. Renunciar a sua identidade
e se abrir ao outro em um
exercício de acolhimento
- empatia
- empatia
- 2. Colocar-se no lugar do
outro e abrir-se para aquilo
que você ainda não sabe.
- Alteridade
- Alteridade
- A escuta é um
exercício que requer
sair de si
- 3. Abrir-se para possibilidade do fracasso
da comunicação as incertezas
- Mundo da tradição e mundo da
inovação (Alison Gopnik)
- A natalidade daqueles que
chegam (Hannah Arendt)
- Mundo da tradição e mundo da
inovação (Alison Gopnik)
- 1. Renunciar a sua identidade
e se abrir ao outro em um
exercício de acolhimento
- Segundo Cristhian Dunker - existem
desafios/movimentos para a escuta
- Não se aligeirar em rotular uma
crinaça, por não estar
compeendendo sua escuta
- Para Malaguzzi a escuta como
"Verbo Ativo - A qualidade do
adulto em saber traduzir esse
exercício do escutar criança em
seu mundo.
- Escutar não é um exercício
simples, mas é um
aprendizado (FOCHI)
- Escutar é uma arte para
entender a cultura
infantoil
- Escutar é estar atento de
todos os sentidos
- O mundo das cem
linguagem de Malaguzzi
- O cheiro é uma linguagem
- O escutara deve assombrar,
surpreender e entuisasmar
- Escutar as crianças é dar um
passo atrás, é uma "metáfora
da disponibilidade" (Carla Rinaldi)
- Escutar as crianças é dar um
passo atrás, é uma "metáfora
da disponibilidade" (Carla Rinaldi)
- O cheiro é uma linguagem
- O mundo das cem
linguagem de Malaguzzi
- Escutar é estar atento de
todos os sentidos
- Escutar é uma arte para
entender a cultura
infantoil
- Escutar não é um exercício
simples, mas é um
aprendizado (FOCHI)
- Sete regras para escuta ativa
(Marianella Sclavi) O
exercício de um bom ouvinte
- 1. Não tenha pressa de chegar as
conclusões, esteja aberto em
querer sabe e não de concluir.
- 2. Se quiser compreender o que outros
esta dizendo, deve assumir que ele
tem razão e perguntar que ele nos
ajude a compreender na sua
perspectiva
- Quando uma criança faz uma atividade
por um caminha, perguntar porque ele
escolheu .
- Quando uma criança faz uma atividade
por um caminha, perguntar porque ele
escolheu .
- 3. As emoções são intrumentos cognitivos fundamentais, quando
se sabe comperender sua linguagem nos codigos relacional e
analógico
- Na inteireza da vida, somos, cognição,
afeto, movimento, socialização
reconhecer tudo isso na ecologia do
outro.
- Na inteireza da vida, somos, cognição,
afeto, movimento, socialização
reconhecer tudo isso na ecologia do
outro.
- 4. O bom ouvinte é explorador de
mundos possíveis. Escutar a
criança é mais que ficar ouvido, é:
fazer relação, no espaço, no tempo,
são criar possibilidades para
mundos possíveis.
- 5. para tornar-se um especialista na arte deda escuta, é necessário oi exercício do
humorcomo: beleza, criatividade, anestesia e estética, para ser capiturado,
tocado, pelas narrativas das criançasdesse estár no mundo.
- 6. Um bom ouvinte acolhe com boa vontade os
paradoxos do pensamentos e da comunicação .
Afronta os sentidos contrários como ocasião
para exercitar-se em um campo que o apaixona:
a gestão criativa dos conflitos.
- 7. Os sinais mais importantes para ele são aqueles que apresentam-se à
consciência ao mesmo tempo descuidados e fastidiosos, marginais e
irritantes porque são incongruentes com suas próprias certezas.
- 1. Não tenha pressa de chegar as
conclusões, esteja aberto em
querer sabe e não de concluir.
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