Temas del segundo periodo

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Dayana Roncancio 10-2
Michelle Dayana Roncancio
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Michelle Dayana Roncancio
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Temas del segundo periodo
  1. Fenómenos físicos
    1. son los cambios que sufre un cuerpo, materia o sustancia sin alterar su composición y ocurren cuando se lleva a cabo un proceso o cambio, que puede ser reversible, sin perder sus características, propiedades ni modificar su naturaleza.
      1. Existen dos clases de fenómenos
        1. Fenómenos físicos
          1. Son los cambios que sufre un cuerpo, materia o sustancia sin alterar su composición y ocurren cuando se lleva a cabo un proceso o cambio, que puede ser reversible, sin perder sus características, propiedades ni modificar su naturaleza.
          2. Fenómenos químicos
            1. Son los sucesos observables y posibles de ser medidos en los cuales las sustancias intervinientes cambian su composición química al combinarse entre sí.
      2. Objetos virtuales de aprendizaje
        1. son contenidos digitales autocontenibles utilizados en distintos entornos de aprendizaje, con mayor énfasis en la modalidad virtual.
          1. A partir de esto nacen los OVAS
            1. Se integran recursos multimedia para el aprendizaje, tales como:
              1. Gráficos
                1. Textos
                  1. Animaciones
                    1. Audios
                      1. Videos
                      2. Los OVAs se crean para ser utilizados con mayor énfasis en la educación virtual.
                        1. En los últimos años, las organizaciones e instituciones de nivel superior han adoptando su uso en entornos de aprendizaje como lo son las plataformas educativas.
                          1. Características de los OVAs
                            1. Entidad Digital, puesto que OVA deben estar soportados en medios digitales y almacenados en computadores a fin de que estén disponibles en Internet.
                              1. Granularidad, que se asocia con el tamaño del OVA. Un OVA debe ser un pequeño fragmento, en relación con el tamaño de todo un curso. Entre menor tamaño y complejidad del contenido, implica mayor posibilidad de utilizarlo varias veces en diferentes contextos de aprendizaje.
                                1. Autocontenible, puesto que los contenidos deben tener sentido por sí mismos y ser auto suficientes para el logro de los objetivos de aprendizaje.
                                  1. Reusable, con posibilidad de estar en distintos ecosistemas de formación (entornos de aprendizaje presenciales, semi presenciales y virtuales) y almacenados en repositorios o bancos de objetos de aprendizaje.
                          2. Teorías Educativas
                            1. Son marcos conceptuales que han servido para describir, explicar y orientar el quehacer educativo, así como también construir y reconstruir haceres y saberes del mismo.
                              1. Estos autores ayudaron al proceso educativo
                                1. Lev Vygotsky (1896-1924) destacó durante toda su obra la importancia del entorno en el desarrollo de los niños, oponiéndose a la teoría respaldada por Piaget. El autor considera al medio social como pieza clave en el proceso de aprendizaje. La actividad social permite explicar los cambios en la conciencia de los alumnos.
                                  1. Paulo Freire Paulo Freire (1921-1997) es el creador de una pedagogía en la que los individuos se forman a través de situaciones de la vida cotidiana. La pedagogía libertadora de Freire plantea dos momentos diferentes. En la primera etapa el individuo deberá tomar conciencia de la realidad en la que vive, como ser sujeto de opresión. En un segundo momento, los oprimidos lucharán contra los opresores para liberarse. 6 estrategias para gestionar mejor el tiempo si eres profesor
                                    1. Abraham magendzo, 934 (edad 86 años), Chile se apoya en la teoría habermasiana en especial el criterio emancipador de la ciencia y la educación, construye un modelo curricular en educación para la democracia, que implique introducir cambios sustantivos en la concepciones y practicas educativas de las instituciones escolares
                                2. Base de datos
                                  1. Una base de datos es una herramienta que recopila datos, los organiza y los relaciona para que se pueda hacer una rápida búsqueda y recuperar con ayuda de un ordenador. Hoy en día, las bases de datos también sirven para desarrollar análisis. Las bases de datos más modernas tienen motores específicos para sacar informes de datos complejos.
                                    1. Base de datos ¿en la nube o en local?
                                      1. Aquellas empresas que tienen la base de datos en local, pueden trabajar con el software en local o de forma híbrida (base de datos en local, pero el software en la nube)
                                        1. ¿Cuánto cuesta una base de datos?
                                          1. A la hora de valorar el precio de una base de datos hay que sopesar por qué se adquiere. Cuando se va a adquirir un nuevo software, el propio proveedor suele ofrecer el servicio de base de datos incluido en el total del coste del software.
                                        2. Existen diversas bases de datos y se dividen segun su
                                          1. Según su flexibilidad de modificación
                                            1. Bases de datos dinámicas
                                              1. Bases de datos estáticas
                                              2. Según su forma de organización
                                                1. Bases de datos jerárquicas
                                                  1. Bases de datos de red
                                                    1. Bases de datos deductivas
                                                      1. Bases de datos multidimensionales.
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