DIDACTICA

CAMILLONI
1. El saber didactico
  1. Estudia cuestiones generales.
    1. El por qué y para qué es la didactica
      1. Didactica especifica.
        Se caracteriza a partir de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza
        De los niveles del sistema educativo
        Segun las edades de los alumnos.
        De las disciplinas
        Segun las caracteristicas de los sujetos.
        La didactica general y la especifica no siempre estan alineadas tampoco es muy frecuente que se contradigan.
        La didactica general tiene como fin desarrollar un modelo comprensivo.
        Las didacticas especificas pueden estar elaborando con mas detalles
B. SOARES.
1. No solo las personas pueden sufrir una crisis de identidad, las disciplinas academicas tambien.
  1. Objeto de estudio
    1. Enseñanza-Aprendizaje
      1. Enseñanza es un fenomeno independiente del aprendizaje con caracteristicas propias con el objeto de estudio y de investigacion.
2. COMENIO
  1. Didactica Magna
  2. Un artificio universal para enseñar todo a todos.
    1. DISCIPLINA
S. ARAUJO
1. Hay un solo metodo de enseñar las ciencias y un solo y mismo para todas las artes, al igual que para las lenguas
  1. Problemas con la atención y la motivación
    1. Se oponian a las enseñanzas que estaban en contra de la voluntad del niño y del castigo como metodo educativo.
    2. Los alumnos aprenden con facilidad y agrado.
2. Una novedad del metodo.
  1. Enseñanza tradicional
    1. El docente expone frente al alumno que escuchan y obedecen.
      1. METODO DE LA CIENCIA
        Enseñar lo que hay que saber.
      2. METODO DEL ARTE
        Lo que hay que hacer, se debe aprender haciendolo.
        Los errores deben ser corregidos por el maestro mismo, haciendo ver al alumno sus observaciones.
E. LITWIN.
1. La buena enseñanza como la enseñanza comprensiva, siempre se hace referencia a los campos con disiplina.
  1. La problematica que implica los recortes, nos da lugar a diferenciar la disiplina y por otro lado los inventarios organizados para la enseñanza.
2. Recuperar la disciplina
  1. Implica reconocer porque un problema es propio en su campo y como se investiga en ella.
    1. Diferenciar su estructura sustanciales sintacticas, sus ideas o concepciones fundamentales.
3. La practica de la enseñanza presupone una identificación ideologica
  1. La buena enseñanza implica la recuperacion de la etica y los valores de la enseñanza

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