Parámetros Curriculares para la educación indígena
Description
es un mapa mental de los parametros curriculares para la educacion indigena.. realizado a partir de lo mas importante de este apartado del plan de estudios 2011.
Parámetros Curriculares para la educación indígena
consiste en incorporar un espacio
curricular para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa, a partir de la apropiación
de las prácticas sociales del lenguaje,
orales y escritas, en los diversos ámbitos
de la vida social, así como cumplir con el
mandato constitucional sobre los
derechos culturales y lingüísticos de los
pueblos indígenas.
PARA QUE NOS SIRVEN?
incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar
su lengua, y el de la niñez a recibir una educación
bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua
materna y favorezca la apropiación de una segunda
lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar
el desarrollo del
bilingüismo en las aulas
indígenas se permite el
aprendizaje del inglés.
La asignatura de Lengua Indígena se complementa
con la enseñanza del Español como segunda
lengua, por lo que se elaboran programas de
estudio de Lengua Indígena y programas de
Español como segunda lengua para la educación
primaria indígena.
AMBITOS DE COMUNICACION SOCIAL DE LA ASIGNATURA
1. La familia y comunidad.
La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
3. La vida intercomunitaria y la relación con
otros pueblos.
4. El estudio y la difusión
del conocimiento.
PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA
• Promover, como política educativa, el
cumplimiento del mandato
constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la
práctica escolar.
• Generar acciones que permitan
ampliar la participación social de los
pueblos indígenas en la construcción de
una propuesta educativa y en la difusión
del valor positivo de la diversidad
lingüística y cultural.
• Legitimar las lenguas indígenas en las
instituciones educativas de cualquier nivel,
coadyuvando a su respeto y la ampliación
de sus funciones sociales en el ámbito
público y en las instituciones no
tradicionales..
• Sentar las bases de una política lingüística
escolar mediante programas de educación
bilingüe de enriquecimiento.
• Poner en práctica una propuesta
didáctica concreta capaz de generar
experiencias, testimonios y resultados que
muestren el valor de la diversidad como un
beneficio para el logro de los aprendizajes
esperados