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Description
Mind Map by kenita_212, updated more than 1 year ago
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Created by kenita_212
almost 9 years ago
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PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA DL PLAN DE ESTUDIOS.
- PROPOSITO:
- Consisten en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen
sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y
escritas
- Consisten en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen
sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y
escritas
- INCLUYE
- el derecho de los pueblos
indígenas a hablar su lengua, y el
de la niñez a recibir una
educación bilingüe que
contribuya al desarrollo de su
lengua materna y favorezca la
apropiación de una segunda
lengua, con aprendizajes para la
vida social y escolar
- el derecho de los pueblos
indígenas a hablar su lengua, y el
de la niñez a recibir una
educación bilingüe que
contribuya al desarrollo de su
lengua materna y favorezca la
apropiación de una segunda
lengua, con aprendizajes para la
vida social y escolar
- los estudiantes que tienen como lengua materna una lengua indígena, además de
desarrollar su lengua aprenderán el español como una segunda lengua, y los que
tienen como lengua materna el español, desarrollarán ésta y aprenderán como
lengua adicional la lengua indígena de la región.
- La alfabetización en ambas lenguas se considera una bi-alfabetización, porque los conocimientos
que los estudiantes adquieren en el trabajo con su lengua son transferibles a los requerimientos
para alfabetizarse en la segunda lengua y viceversa
- El carácter bilingüe de la asignatura permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que
existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas y las que
corresponden a la tradición de los hispanohablantes.
- El carácter bilingüe de la asignatura permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que
existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas y las que
corresponden a la tradición de los hispanohablantes.
- La alfabetización en ambas lenguas se considera una bi-alfabetización, porque los conocimientos
que los estudiantes adquieren en el trabajo con su lengua son transferibles a los requerimientos
para alfabetizarse en la segunda lengua y viceversa
- Los Parámetros Curriculares contienen propósitos, enfoque,
contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
Además, a partir de la guía curricular se elaboran programas de
estudio por lengua, considerando las particularidades lingüísticas y
culturales.
- Las prácticas sociales del lenguaje en la
asignatura de Lengua Indígena se
organizan en cuatro ámbitos: 1. La familia
y comunidad. 2. La tradición oral, los
testimonios históricos y la literatura. 3. La
vida intercomunitaria y la relación con
otros pueblos. 4. El estudio y la difusión
del conocimiento.
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