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Description
Mind Map by piolin1593, updated more than 1 year ago
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Created by piolin1593
almost 9 years ago
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Parámetros Curriculares para la
educación indígena
- consiste en incorporar un espacio curricular para
que los alumnos estudien, analicen y reflexionen
sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación
de las prácticas sociales del lenguaje, orales y
escritas, en los diversos ámbitos de la vida social
- incluye el derecho de los pueblos
indígenas a hablar su lengua, y el de la
niñez a recibir una educación bilingüe
que contribuya al desarrollo de su
lengua materna y favorezca la
apropiación de una segunda lengua, con
aprendizajes para la vida social y escolar
- implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y
adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.
- se organizan en cuatro
ámbitos:
- 1. La familia y
comunidad.
- 2. La tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura.
- 4. El estudio y la difusión del
conocimiento.
- . La vida intercomunitaria y la relación
con otros pueblos.
- 1. La familia y
comunidad.
- se abordan desde la situación cultural, se trasmiten
de generación en generación, así como aquéllas que
encierran la visión del mundo de sus pueblos en las
narraciones orales, ya que en ellas se difunden y
enseñan conocimientos, valores y normas sociales y
culturales a las nuevas generaciones.
- se dividen en cinco propósitos
- 1.Promover, como política educativa, el cumplimiento del
mandato constitucional en relación con los derechos de
los pueblos indígenas en la práctica escolar. 2.Generar
acciones que permitan ampliar la participación social de
los pueblos indígenas .3 Legitimar las lenguas indígenas
en las instituciones educativas de cualquier nivel. 4 Sentar
las bases de una política lingüística escolar mediante
programas de educación bilingüe de enriquecimiento.5
Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz
de generar experiencias,
- 1.Promover, como política educativa, el cumplimiento del
mandato constitucional en relación con los derechos de
los pueblos indígenas en la práctica escolar. 2.Generar
acciones que permitan ampliar la participación social de
los pueblos indígenas .3 Legitimar las lenguas indígenas
en las instituciones educativas de cualquier nivel. 4 Sentar
las bases de una política lingüística escolar mediante
programas de educación bilingüe de enriquecimiento.5
Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz
de generar experiencias,
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