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corrientes pedagogicas
- pedagogia tradicional
- pedagogia conductista
- desarrollo de un conjunto de
objetivos que se puedan observar
y medir se basa en estimulos
- kantor,
skiner,
watson
- reforzador y definidor de
aprendizaje se basa en la
repeticion
- emite respuestas o
soluciones
problémicas,aprende
haciendo.
- proceso de aprendizaje
basado en estimulos y
conductas y estilo
consecuente
- resolucion de problemas y
respuesta mecanica a los
estimulos del cotexto
- resolucion de problemas y
respuesta mecanica a los
estimulos del cotexto
- proceso de aprendizaje
basado en estimulos y
conductas y estilo
consecuente
- emite respuestas o
soluciones
problémicas,aprende
haciendo.
- reforzador y definidor de
aprendizaje se basa en la
repeticion
- kantor,
skiner,
watson
- desarrollo de un conjunto de
objetivos que se puedan observar
y medir se basa en estimulos
- pedagogia conductista
- concibe la enseñanza como un
verdadero arte y al profesor como un
artesano que moldea sus estudiantes
- skinner, watson,
juan amos comenio
- transmisor de
conocimientos e
informacion ,visto como
autoridad
- pasivo receptor de
informacion acata
ordenes y memoriza
conceptos
- contenidos constituidos
por normas e
informaciones aceptadas
por la socedad
- abandona el pensamieto
creativo. netamente
pasivo. rproductor de ideas
elaboradas
- abandona el pensamieto
creativo. netamente
pasivo. rproductor de ideas
elaboradas
- contenidos constituidos
por normas e
informaciones aceptadas
por la socedad
- pasivo receptor de
informacion acata
ordenes y memoriza
conceptos
- transmisor de
conocimientos e
informacion ,visto como
autoridad
- skinner, watson,
juan amos comenio
- concibe la enseñanza como un
verdadero arte y al profesor como un
artesano que moldea sus estudiantes
- pedagogia tradicional
- pedagogia progresista
- promueve la educacion
social se basa en lo
experiencial y vivencial
- dewey,
caswell,
durkheim
- facilitador del ambiente
y orientador del
aprendizaje
- aprende de la
vivencia para el
desarrollo social e
individual
- experiencias que
faciliten el acceso a
estructuras superiores y
es autogestionador de su
apredizaje
- relacion del aprendizaje con
las necesidades del contexto
social y en busca de las
soluciones de los problemas
del entorno
- relacion del aprendizaje con
las necesidades del contexto
social y en busca de las
soluciones de los problemas
del entorno
- experiencias que
faciliten el acceso a
estructuras superiores y
es autogestionador de su
apredizaje
- aprende de la
vivencia para el
desarrollo social e
individual
- facilitador del ambiente
y orientador del
aprendizaje
- dewey,
caswell,
durkheim
- promueve la educacion
social se basa en lo
experiencial y vivencial
- pedagogia progresista
- pedagogia cognocitivista
- se centraen el nivel de desrrollo y el
proceso cognitivo
- decrolly,
piaget,
ausubel,
bruner
- orientador,desarollador
de aprendizaje y
aprendizaje significativo
- aprender a partir de
la experiencia y vivencia
y construir saberes de
aprendizaje significativo
- se basa en la practica
dejando la teoria en
segundo lugar,y
conceptos mas
abstractos
- desarrollo integral del
individuo a causa del
aprendizaje significativo
- desarrollo integral del
individuo a causa del
aprendizaje significativo
- se basa en la practica
dejando la teoria en
segundo lugar,y
conceptos mas
abstractos
- aprender a partir de
la experiencia y vivencia
y construir saberes de
aprendizaje significativo
- orientador,desarollador
de aprendizaje y
aprendizaje significativo
- decrolly,
piaget,
ausubel,
bruner
- se centraen el nivel de desrrollo y el
proceso cognitivo
- pedagogia cognocitivista
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