Normas y límites educativos. Técnicas básicas de la educación.

Joanne Melissa Keller Ascencio
¿CÓMO ESCUCHAR Y HABLAR CON EL NIÑO?
1. Mantener líneas de comunicación abiertas.
2. Hay que enseñarles a expresarse y a escuchar a los demás. (Ellos no nacen sabiendo)
3. Los niños necesitan conocer los límites y normalmente no es suficiente una explicación.
  1. Es mejor hablar en voz baja pero que conlleve una consecuencia real.
4. Alterar las tácticas según la edad y madurez del niño
  1. No querer que nuestros hijos nos escuchen si son muy pequeños para realmente comprender lo que decimos.
5. Lo mejor es usar más dirección con un niño pequeño y más comunicación con un niño más mayor.
6. ¿CÓMO DEBEN ESCUCHAR LOS PADRES PARA QUE EL NIÑO HABLE CON ELLOS?
  1. Escuchar a través del comportamiento:
  2. Definir sentimientos:
    1. Decirle que está bien sentir como se siente pero que pida ayuda, ya que si no se controla habrá consecuencias.
  3. Pasar de más consecuencias con menos palabras, a más comunicación con menos consecuencias es apropiado a medida que el niño entra en 3 la adolescencia.
  4. Proceso de enseñar a un niño a identificar y expresar sus sentimientos supone años y mucha insistencia.
  5. Es necesario tener tiempo para escuchar.
  6. La comunicación no es sólo una cuestión de calidad, sino también de cantidad.
    1. Por más que se de una platica muy profunda no se superarán los años perdidos.
7. PASOS QUE PUEDEN AYUDAR A MANTENER UNA COMUNICACIÓN CON EL NIÑO.
  1. 1. Comunicarse regularmente: fijar un horario.
  2. 2. Repase citas para hablar.
  3. 3. Si se necesita aplazar la plática, se debe de asignar otro momento: Es importante asegurarse de cumplir lo que se dijo.
8. ¿CÓMO HABLARLE AL NIÑO?
  1. Establecer contacto visual
  2. Usar el contacto físico para conseguir la atención de un niño, tocarle el hombro y guiarlo si es necesario.
    1. Elogiarlo cuando voltee.
    2. (Sólo como recurso e intentar eliminarlo lo antes posible).
  3. Hablar con voz sosegada y firme, pausadamente y claro no levantar la voz pues el niño se acostumbra.
  4. No preguntar sino afirmar.
  5. Usar frases sencillas y cortas.
  6. Decir al niño lo que se piensa, en primera persona. (Yo me siento...)
LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS: NORMAS Y LÍMITES EDUCATIVOS.
1. Disciplina significa realmente formar o enseñar, y combina tanto técnicas positivas como negativas.
  1. La disciplina es aprender a comportarse.
2. Los «síes» son muchas veces más importantes que los «noes» porque con el sí el niño sabrá cuándo se está comportando tal como los padres desean.
3. ¿Qué son los límites?
  1. Son normas que establecen hasta dónde puede llegar un a persona.
    1. Dan seguridad y protección, ayudan a predecir reacción de los padres, a que el niño tenga criterios sobre las cosas, son referencia y enseñan al niño a saber renunciar a sus deseos y tomar responsabilidad.
  2. Ni muy estrictos ni muy libres.
4. Las normas deben:
  1. Ser necesarias no excesivas.
  2. Centrarse en la conducta o en la acción.
  3. Presentarse de manera positiva.
  4. Ser claras.
  5. Debemos apoyar lo que decimos con acciones.
  6. Expresarse por anticipado.
  7. Debemos estar seguros que el niño entendió el mensaje.
  8. Marcarse con afecto.
  9. Presentar alternativas.
  10. Reforzarse constantemente y de manera consistente.
  11. Debemos especificar por anticipado las consecuencias si la regla no se cumple.
  12. Es normal y habitual que el niño quiera probar.
5. Los límites se ponen de manera diferente dependiendo de la etapa de desarrollo.
¿CÓMO ESTABLECER LÍMITES A LAS CONDUCTAS DE LOS NIÑOS?
1. Definir el problema:
  1. ¿Que es exactamente lo que el niño hace o no hace y nos disgusta? ¿Qué es exactamente lo que usted quisiera que hiciera más o menos a menudo? Céntrese sobre lo que hace el niño que te saca de quicio
2. Enfocar los problemas uno por uno
3. Ser modesto, saber nuestros límites.
4. Ser positivo.
5. Ser consecuente y constante.
6. Hacerle saber al niño lo que se espera de él.
TÉCNICAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN:
1. ¿Cómo elogiar?
  1. Casi siempre los padres centran su atención en lo que los niños hacen mal y no se fijan en lo que hacen bien.
  2. Elogiar el comportamiento y no la personalidad
  3. Usar elogios concretos, hacerlo inmediatamente.
  4. Elogiar adecuadamente (según la edad).
2. ¿Cómo ignorar?
  1. Ignorar los comportamientos que desagradan y prestar atención positiva a los que agradan.
  2. No ignorar comportamientos peligrosos.
  3. Detener un comportamiento que siempre ha provocado la atención y ha permitido al niño salirse con la suya
  4. Esperar que los comportamientos empeoren antes de mejorar.
3. ¿Cómo premiar?
  1. Preguntarle que le gustaría y para qué
  2. Variar recompensas.
  3. Cumplir siempre
  4. Al principio muchas recompensas, luego ir quitándolas.
  5. Ser firme hasta que conducta haya quedado establecida.
4. ¿Cómo castigar?
  1. Cambiar de técnicas, no hacerlo muy seguido.
  2. El castigo es solamente eficaz si hace que disminuya la probabilidad de que una conducta inapropiada se repita.
  3. Explicar consecuencias.
  4. Hacerlo de inmediato.
¿CÓMO LOGRAR UNA AUTORIDAD POSITIVA?
1. Principales errores:
  1. Ceder después de decir no.
  2. Ser muy permisivo.
  3. Falta de coherencia.
  4. El si si se puede negociar.
  5. Gritar.
2. Se logra por medio de:
  1. Enseñar con claridad cosas concretas.
  2. Dar tiempo de aprendizaje.
  3. Valorar siempre sus intentos y sus esfuerzos por mejorar
  4. Dar ejemplo
  5. Actuar y huir de los discursos.
  6. Reconocer nuestros errores.

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