30915254
Description
Mind Map by CAÑEZ.DIAZ ANA.CRISTINA, updated more than 1 year ago
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Created by CAÑEZ.DIAZ ANA.CRISTINA
over 3 years ago
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¿Cómo responden los niños a los
ÁLBUMES ILUSTRADOS?
- ANALÍTICA
- Los niños usan información del texto y de las
ilustraciones del libro que se les lee en voz alta.
- Interpretan
- -Situación
-Personajes
-Trama
-Tema
- -Situación
-Personajes
-Trama
-Tema
- Analizan
- -Secuencia de las ilustraciones
-Elementos del álbum
ilustrado (guardas, pagina de
titulo, portada y
contraportada).
- Respuesta
- "Lectura atenta" e
interpretación del
texto verbal o visual.
- "Lectura atenta" e
interpretación del
texto verbal o visual.
- Respuesta
- -Secuencia de las ilustraciones
-Elementos del álbum
ilustrado (guardas, pagina de
titulo, portada y
contraportada).
- Interpretan
- Los niños usan información del texto y de las
ilustraciones del libro que se les lee en voz alta.
- TRANSPARENTE
- Los niños responden directamente a los
personajes de la historia, como si estuvieran
realmente inmersos en ella, o hacen otros
comentarios que indican su implicación
profunda en la historia.
- El mundo de los niños y el mundo
del cuento han hecho
momentáneamente transparentes
para el otro.
- Respuesta
- Capacidad para
posicionarse en la
dinámica de una
narrativa.
- Capacidad para
posicionarse en la
dinámica de una
narrativa.
- Respuesta
- Los niños responden directamente a los
personajes de la historia, como si estuvieran
realmente inmersos en ella, o hacen otros
comentarios que indican su implicación
profunda en la historia.
- INTERTEXTUAL
- Refleja la capacidad de los niños de relacionar la
historia que se les lee en voz alta con otros textos y
productos.
- Como
- -Libros -Películas
-Vídeos -Anuncios
-Programas de
televisión -Obras de
ilustradores y artistas
- Respuesta
- Comprender el texto desde la
perspectiva de otros textos.
- Comprender el texto desde la
perspectiva de otros textos.
- Respuesta
- -Libros -Películas
-Vídeos -Anuncios
-Programas de
televisión -Obras de
ilustradores y artistas
- Como
- Refleja la capacidad de los niños de relacionar la
historia que se les lee en voz alta con otros textos y
productos.
- PERSONAL
- Es la forma en la que dibujamos
una historia nosotros mismos,
haciendo conexiones entre
nuestras vidas y las tramas, las
situaciones y los personajes de los
cuentos.
- Los niños usan alguna
experiencia de su vida para
comprender o iluminar
algo de sus propias vidas.
- Conexiones
- "Del texto
a la vida"
"De la vida
al texto"
- Respuesta
- Conciencia del lector de
sus propias reacciones,
sentimientos y
asociaciones personales
con el texto.
- Conciencia del lector de
sus propias reacciones,
sentimientos y
asociaciones personales
con el texto.
- Respuesta
- "Del texto
a la vida"
"De la vida
al texto"
- Conexiones
- Es la forma en la que dibujamos
una historia nosotros mismos,
haciendo conexiones entre
nuestras vidas y las tramas, las
situaciones y los personajes de los
cuentos.
- PERFORMATIVA
- Los niños manipulan lúdicamente el
texto para usarlo según sus
propósitos creativos.
- Respuesta
- Se conceptualizan como actos
estéticos expresivos de alto nivel. Ve
el texto como "receptáculo de
asociaciones abierto a la habilidad de
nuestras respuestas".
- Se conceptualizan como actos
estéticos expresivos de alto nivel. Ve
el texto como "receptáculo de
asociaciones abierto a la habilidad de
nuestras respuestas".
- Respuesta
- El texto funciona como
plataforma de lanzamiento para
la creatividad y la imaginación de
los niños.
- Respuesta
- Respuesta
- Los niños manipulan lúdicamente el
texto para usarlo según sus
propósitos creativos.
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