Enfoque de Derechos e Inclusión

DELARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS:
1. Son el conjunto de prerrogativas inherentes a la naturaleza de la persona, cuya realización efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral del individuo que vive en una sociedad jurídicamente organizada.
  1. Que son los deerechos humanos ? Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier otra condición.
ENTRE LOS DERECHOS HUMANOS SE INCLUYEN:
1. el derecho a la vida y a la libertad; a no estar sometido ni a esclavitud ni a torturas; a la libertad de opinión y de expresión; a la educación y al trabajo, entre otros muchos. Estos derechos corresponden a todas las personas, sin discriminación alguna.
2. UNO DE LOS GRANDES LOGROS DE LAS NACIONES UNIDAS:
  1. Es la creación de una normativa integral sobre los derechos humanos: un código protegido a nivel universal e internacional al que todas las naciones pueden adherirse y al que toda persona aspira.
3. Carta de las Naciones Unidas y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobadas por la Asamblea General en 1945 y 1948,
  1. LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (DUDH)
    1. es un documento que marca un hito en la historia de los derechos humanos. Redactada por representantes de todas las regiones del mundo de diferentes culturas y tradiciones jurídicas,
      1. la Declaración fue proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en París, el 10 de diciembre de 1948 en su Resolución 217 A (III) como un ideal común para todos los pueblos y naciones.
        derechos humanos deben protegerse universalmente. Desde su aprobación en 1948, la DUDH se ha traducido a más de 501 idiomas.
ANTECEDENTES HISTRICOS DE LOS DERECHOS HUMANOS
1. Solo indibidos en su principio tenían derecho a pertenecer a un grupo, como una familia o clase social.
  1. el año 539 a. C., Ciro el grande, tras conquistar la ciudad de Babilonia, hizo algo totalmente inesperado:
    1. liberó a todos los esclavos y les permitió volver a casa. Aún más, declaró que la gente tenía derecho a escoger su propia religión.
    2. Los derechos humanos de difundieropn hasta India, Grecia y finalmente Roma. Los hitos más importantes incluyeron:
      1. 1215: La Carta Magna, que dio a la gente nuevos derechos e hizo que el rey estuviera sujeto a la ley.
      2. 628: La Petición de Derechos, que estableció los derechos de la gente.
      3. 1776: La Declaración de Independencia de los Estados Unidos, que proclamaba el derecho a la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad.
      4. 1789: La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, un documento de Francia que establecía que todos los ciudadanos son iguales ante la ley.
      5. 1948: La Declaración Universal de Derechos Humanos, el primer documento que proclama los 30 derechos a los que todo ser humano tiene derecho.
LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LOS DERECHOS HUMANOS PROCLAMADOS EN LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS:
1. 1. UNIVERSALES: Los derechos que incluye la Declaración Universal de los Derechos Humanos pertenecen a todos los seres humanos por el mero hecho de serlo.
2. 2. INALIENABLES: No se pueden enajenar, nadie puede ser despojado de ellos.
3. 3. IRRENUNCIABLES: No se puede renunciar a ellos, aunque sea por propia voluntad, y por lo tanto son también intransferibles, nadie más que el propio titular puede valerse de ellos.
4. 4. INPRESCRIPTIBLES: Son para toda la vida, no tienen fecha de caducidad por ningún motivo.
5. 5. INDIVISIBLES: Ningún derecho puede disfrutarse a costa de otro derecho, no puede prescindirse de ninguno.
CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
1. PRIMERA GENERACION:
  1. Se refiere a los derechos civiles y políticos, también denominados “libertades clásicas”. Fueron los primeros que exigió y formuló el pueblo en la Asamblea Nacional durante la Revolución francesa.
2. SEGUNDA GENERACION:
  1. La constituyen los derechos económicos, sociales y culturales, debido a los cuales, el Estado de Derecho pasa a una etapa superior, es decir, a un Estado Social de Derecho
3. TERCERA GENERACION:
  1. Este grupo fue promovido a partir de la década de los setenta para incentivar el progreso social y elevar el nivel de vida de todos los pueblos, en un marco de respeto y colaboración mutua entre las distintas naciones de la comunidad internacional.
4. DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD:
  1. n lo que respecta a la población con discapacidad, en 1982 se aprueba el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad, como resultado del Año Internacional de los Impedidos (1981)
    1. • En 1993 se plantean las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, como un instrumento normativo y de acción para personas con discapacidad y para sus organizaciones.
      1. • Esta convención está abierta para recibir la firma de todos los Estados a partir del 30 de mayo de 2007.
        • Los derechos humanos son universales, políticos, civiles, económicos, sociales y culturales, pertenecen a todos los seres humanos, incluyendo a la persona con distintas discapacidades.
LOS DERECHOS HUMANOS EN CUESTIÓN
1. 1. Los derechos humanos para las personas discapacitadas incluyen los siguientes derechos indivisibles, interdependientes e interrelacionados.
  1. 2. El derecho a la no distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en su condición de discapacidad basada en el efecto de deteriorar el disfrute de los derechos humanos y libertades fundamentales.
    1. 3. El derecho a la igualdad de oportunidades.
      1. 4. El derecho a una completa igualdad y protección ante la Ley.
        5. El derecho a un alto estándar de salud para un tratamiento médico, psicológico y funcional, de igual manera a una rehabilitación médica y social y otros servicios necesarios para el máximo desarrollo de las capacidades, habilidades y auto-confianza
        6. El derecho a trabajar, de acuerdo con sus capacidades, a recibir salarios que igualitarios que contribuyan a un estándar de vida adecuado
        7. El derecho a ser tratado con dignidad y respeto
DERECHOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA :
1. En la antigüedad nadie pensaba en ofrecer protección especial a los niños.
  1. En la Edad Media, los niños eran considerados “adultos pequeños”.
    1. A MEDIADOS DEL SIGLO XIX , surgió en Francia la idea de ofrecer protección especial a los niños; esto permitió el desarrollo progresivo de los derechos de los menores. A partir de 1841, las leyes comenzaron a proteger a los niños en su lugar de trabajo y, a partir de 1881, las leyes francesas garantizaron el derecho de los niños a una educación..
      1. A principios del siglo XX, comenzó a implementarse la protección de los niños, incluso en el área social, jurídica y sanitaria. Este nuevo desarrollo, que comenzó en Francia, se extendió más adelante por toda Europa
        Desde 1919, tras la creación de la Liga de las Naciones (que luego se convertiría en la ONU), la comunidad internacional comenzó a otorgarle más importancia a este tema, por lo que elaboró el Comité para la Protección de los Niños.
        LA DECLARACIÓN DE GINEBRA SE BASA EN EL TRABAJO DEL MÉDICO POLACO JANUSZ KORCZAK.
        • En 1947 se creó el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (conocido como UNICEF) al cual se le concedió el estatus de organización internacional permanente en 1953.
        • La UNICEF se centró particularmente en ayudar a las jóvenes víctimas de la Segunda Guerra Mundial, principalmente a los niños europeos
        • La ONU proclamó al año 1979 como el Año Internacional del Niño.
La Convención sobre los Derechos del Niño, que define a los menores como todo ser humano menor de 18 años, contempla tres tipos de derechos:
1. • De protección, como el derecho a la vida, a la convivencia familiar o contra todo tipo de abuso, violencia o explotación laboral.
  1. • De provisión, como el derecho a cuidados sanitarios, a un medio ambiente saludable o a los recursos para un adecuado desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.
    1. • De participación, como el derecho a una identidad y nacionalidad, a recibir información o a opinar con libertad.
      1. EN EL SALVADOR : La CDN ha sido recogida a nivel nacional para su implementación sistémica por la Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia (LEPINA), donde se refleja el agrupamiento de los derechos de la niñez en cuatro áreas: Supervivencia, Desarrollo, Protección y Participación

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