Innovación educativa

La innovación es el resultado de un proceso social
Innovación educativa y calidad de la educación están muy relacionadas
Es una transformación
1. Se presentan cambios en el aspecto estructural de la educación para mejorar su calidad.
  1. Sentido de la educación
  2. Rol del docente
  3. Enseñanza centrada en el aprendizaje
  4. Convivencia y cooperación
Existen factores que favorecen u obstaculizan la innovación
1. Creencias
2. Costumbres
3. Normas
4. Conductas
5. Prejuicios raciales
6. Prejuicios de género
7. Religión
8. Cultura
El momento de innovar crea desequilibrio e incertidumbre por dejar lo viejo y hacer algo nuevo
Es un proceso que debe someterse a una constante revisión
La innovación requiere un sistema educativo más flexible y con mayores niveles de autonomía en la toma de decisiones
La micropolítica se refiere al uso del poder formal e informal por los individuos y los grupos, a fin de alcanzar sus metas en las organizaciones.
1. Las estructuras y los procesos micropolíticos son fundamentales para el cambio y la innovación
2. La interacción micropolítica tiende a intensificarse
  1. Factores que provocan y exacerban tales interacciones intensificadas.
    1. Dinámicas de cambio
    2. Incertidumbre
    3. Complejidad de metas
    4. Falta de certeza
    5. Ambigüedad
3. Factores que dificultan los cambios
  1. El poder
  2. La política
4. Factores que favorecen los cambios
  1. El apoyo oficial para la formación de los docentes y de los directores
  2. Apoyo político de las autoridades educativas hacia los nuevos programas de desarrollo basado en la escuela
  3. La participación política de los docentes en la toma de decisiones escolares
  4. La autonomía del aula
  5. La crítica reflexiva sobre el currículum
Innovar
1. Es mudar o alterar las cosas, introduciendo novedades,
Conlleva un proceso de indagación
1. Es una forma de pensamiento científico que aprende de la experiencia, la cual, es importante para innovar
Los cambios por innovación se consideran un aprendizaje
Los docentes deben aprender de la experiencia con nuevas ideas o formas de trabajo
Es importante desarrollar la capacidad innovadora en los docentes
1. Ser actores del cambio educativo
Los cambios deben ser propuestos por un grupo de personas que sean parte del centro educativo
Es importante que cuando se resuelven los problemas, estén involucrados toda la comunidad educativa
1. Para tomar en cuenta aportes y opiniones
  1. Padres de familia
  2. Estudiantes
  3. Personal docente
  4. Personal administrativo
Es un proceso que lleva tiempo y nunca acaba
1. El sistema esta en constante cambio
La innovación conlleva un proceso
1. Fase 1: Intencionalidad
  1. ¿Qué se quiere transformar y por qué?
    1. Se interroga la comunidad educativa sobre lo que se quiere transformar y por qué.
2. Fase 2: Planificación
  1. ¿Cómo lo vamos a hacer?
    1. Consiste en elaborar una programación que permite conocer cómo se va a implementar el cambio requerido.
3. Fase 3: Identificación de recursos
  1. ¿Con qué Contamos?
    1. Identificar los recursos materiales, humanos, tecnológicos, infraestructura con los que se cuenta y con los que no se dispone y que se requieren para llevar a efecto una mejora o cambio educativo.
4. Fase 4: Implementación y desarrollo
  1. Actuar, registrar, evaluar, reformular
    1. Se pone en práctica la planificación, se registra las acciones emprendidas, los resultados, y se realizan los ajustes necesarios.
5. Fase 5: Evaluación y balance
  1. ¿Cómo resultó?
    1. Es repreguntarse nuevamente sobre cómo resultó todo el proceso, los resultados que se obtuvieron, las lecciones que se aprendieron.
6. Fase 6: Sistematización
  1. ¿Qué aprendimos?
    1. Mediante un proceso de construcción colectiva del conocimiento, se registra el proceso, se lo comparte con otras escuelas, con la comunidad, etc
No es una mejora o un ajuste, es una transformación en la ruptura con los esquemas y la cultura vigentes en las escuelas.
Para innovar se debe generar cambios en las personas, como en actitudes, creencias, concepciones y prácticas, y en las relaciones que se establecen entre ellas.
1. Es importante desarrollar la capacidad innovadora y el compromiso en los docentes
Un buen líder es importante para generar cambios porque este es un guía y apoyo durante el proceso

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