Hechos Históricos de la Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia

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Hechos históricos de la psicopatología de la niñez y la adolescencia.
Andry Julieth Patarroyo Peña
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Andry Julieth Patarroyo Peña
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Hechos Históricos de la Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia
  1. Hechos y Aspectos Historicos Biológicos en la Niñez
    1. Weiner (1988)
      1. señala las siguientes aportaciones
        1. Las bases biológicas, etiología, patogénesis y tratamiento del autismo y esquizofrenia infantil, trastornos obsesivos-compulsivos.
      2. Rutter (1986)
        1. principios de la psicopatología infantil:
          1. El niño es un organismo en evolución;
            1. La función cerebral debe considerarse desde una perspectiva biológica.
              1. psiquiatría clínica infantil debe prestar atención a los procesos de recuperación y mecanismos de protección, implicados en la resistencia de enfermedad
            2. Aspectos Biologicos en la Niñez
              1. Jiménez Hernández (1995)-Valoración del comportamiento en el contexto del desarrollo:
                1. estilos de comportamiento normal o anormal dependiéndo de la etapa de la (EC)
                  1. La edad cronológica (EC) es básica para definir el problema. las dificultades en el habla a los 3 años de EC no tienen la misma significación que a los 10 años de EC.
                    1. 2:Adquisición de la identidad sexual: A los 3 años, el niño empieza a vestirse como niña o niño
                      1. 1:Reconocimiento de si: entre los 9 y 12 meses, empieza a reconocerse
                        1. 3:lateralización: Entre los 3 y 6 años, debe haberse producido lateralizaciones
                2. Hechos Históricos y Aspectos Sociales en la Niñez
                  1. Tres son los factores que inciden directamente en la configuración del desarrollo social del niño:
                    1. Relaciones interpersonales.
                      1. Engloba tres aspectos, los cuales abarcan todo el mundo de relaciones que el niño tiene, a saber:
                        1. Familia:
                          1. La vida familiar puede considerarse como una forma peculiar de interacción social intima
                            1. En la interacción familiar se desarrolla en el plano intelectual, en el sensorial y en el emotivo.
                              1. Dentro de aquella noción mutua y constante entre la familia, se va formando la personalidad del niño.
                          2. Escuela:
                            1. En la escuela, el niño adquiere la experiencia de vida social, aprende a interactuar y cooperar.
                              1. El maestro domina la vida colectiva de los niños, siendo a menudo el eje alrededor del cual gira el grupo infantil.
                            2. Grupo de iguales.
                              1. El grupo escolar, contribuye al desarrollo social del niño, es donde comienza a aprender a relacionarse con otros niños
                          3. Aprendizaje social
                            1. El aprendizaje es el factor mas importante en el desarrollo de la conducta social, durante los primeros años escolares
                              1. los psicólogos están de acuerdo en que juegan un papel fundamental en la socialización, la adquisición por el niño de las conductas y los valores de su medio cultural.
                            2. Normatividad ético-social
                              1. Es a partir de los 5-6 años cuando la conciencia, en la mayoria de los niños, comienza a estar menos limitada a conductas específicas y a guardar relación con el desarrollo de normas abstractas mas generalizadas
                                1. Freud, la conciencia (Super-yo) era en el niño una adopción de las normas que su padre imponia y, a través de ello,
                            3. Aspectos Sociales en la Niñez
                              1. Desarrolla sociabilidad, es decir qué tipo de interacciones tiene con otros
                                1. Suelen ser agresivos, hostiles y el proceso de socialización no siempre es eficaz con ellos.
                                  1. conducta prosocial vs antisocial y sociabilidad vs insociabilidad.
                              2. Freud (Año 1905)
                                1. El concepto de tareas del desarrollo enfatiza la naturaleza evolutiva desde los cuales se evalúa el éxito y la adaptación.
                                  1. Desarrolló un modelo en el cual la libido del niño se localiza en diferentes partes del cuerpo a medida que el niño crece.
                              3. Hechos y Aspectos Psicológicos en la Niñez
                                1. Lightner Witmer (1867-1956)
                                  1. en 1896, creó la primera clínica psicológica para niños , dedicada únicamente a la evaluación, tratamiento y estudio de los problemas infantiles.
                                  2. Charles West, (1854 )
                                    1. En su libro de 1854, describió síntomas conductuales y neuróticos de trastornos infantiles
                                      1. afirmaba que tanto los niños como los adultos padecían trastornos mentales diferentes (Doménech y Polaino, 1988).
                                    2. Weschler-Bellevue (1939).
                                      1. Desarrollo de estrategias de tratamiento psicológico y psicofarmacológico, y de prevención que permitirían clasificar y redefinir los grupos diagnósticos de los trastornos mentales infantiles.
                                      2. Lewis Terman (1877-1956), Francis Galton
                                        1. Desarrollo de los tests de inteligencia como en los estudios longitudinales con niños .
                                          1. La aportación que la aparición de los tests de inteligencia supone en el estudio y comprensión del desarrollo del niño es muy importante.
                                        2. Aspectos Psicológicos en la Niñez
                                          1. Experimenta sensaciones de la frustración, satisfacción, confianza, y vulnerabilidad.
                                            1. Evolución cognitiva, autonomía, e independencia (0-3 años).
                                              1. Cognitivo: Déficit en el procesamiento de la información y en la atención.
                                          2. Aspectos Psicológicos en la Niñez
                                            1. Dificultad para el procesamiento de impulsos emocionales
                                              1. Altos niveles de efectividad depresiva y enfado
                                          3. Aspectos Biológicos en la Adolescencia
                                            1. Hechos Históricos Biológicos en la Adolescencia
                                              1. (Millon, 1999)-
                                                1. se asoció al sustrato biológico del cual emergería luego la personalidad
                                                  1. hasta la adolescencia no sería posible, o no sería prudente conceptualizar la personalidad, paso previo a la construcción de pruebas de evaluación de esta.
                                                2. Eysenck (2007)
                                                  1. Propone tres dimensiones constitutivas de la personalidad:
                                                    1. neuroticismo (o Inestabilidad emocional); introversión / extroversión y dureza emocional (Psicoticismo).
                                                  2. (Lemos Giraldez, Vallejo Seco y Sandoval Mena, 2002)
                                                    1. Los factores de primer orden encontrados en adolescentes españoles con la utilización del cuestionario youth self-Report han sido la depresión, agresividad, conducta delictiva, prpblemas de pensamiento, problemas de relación social
                                                  3. Aspectos Biológicos en la Adolescencia
                                                    1. el temperamento y las experiencias tempranas afectan el desarrollo y naturaleza de ciertas estructuras y funciones psicológicas.
                                                      1. La etapa de la pubertad empieza a los 7 u 8 años, es el resultado del aumento en la producción de las hormonas relacionadas con el sexo
                                                  4. Aspectos Psicológicos en la Adolescencia
                                                    1. Hechos Histíricos Psicológicos en la Adolescencia
                                                      1. (Achenbach, 1985; Achenbach y Edelbrock, 1978)
                                                        1. trastornos de ansiedad y la depresión, s trastornos de conducta, el abuso de substancias o la hiperactividad,
                                                        2. DSM - IV - TR al DSM-5
                                                          1. Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia: Trastornos de la eliminación: F98.0 Enuresis (no debida a una enfermedad médica)
                                                          2. Manuel Jiménez Hernández (1995) y María Carmen Luciano Soriano (1997)
                                                            1. Puede conceptualizarse a la Psicopatología infantojuvenil como aquella disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño / adolescente.
                                                          3. Aspectos Psicológicos en la Adolescencia
                                                            1. La ansiedad y la confusión, expuestas en los apartados precedentes, con la sumación de otros aspectos que altera la percepción corporal del adolescente
                                                              1. Estos aspectos adhieren toda su reactualización en la adolescencia, cuando el proceso autonomía-dependencia adquiere toda su intensidad
                                                          4. Hechos Históricos y Aspectos Sociales en la Adolescencia
                                                            1. Hechos Históricos Sociales en la Adolescencia
                                                              1. Millon & Davis (1999)
                                                                1. construye pruebas para evaluar la personalidad, pero a partir de los 13 años, como el Inventario Clínico o el Inventario de Personalidad de Millon para evaluar la personalidad adolescentes .
                                                                2. Eysenck
                                                                  1. su teoría se inscribe dentro de las denominadas monotaxonómicas empíricas
                                                                    1. definir la personalidad en términos de una estructura, de una matriz, sería propio en adultos o adolescentes, una vez que ya no tiene peso la variable del desarrollo.
                                                                  2. Lemos Giráldez (2003)
                                                                    1. en la adolescencia los trastornos de dependencia de sustancias, la conducta antisocial y el comportamiento desinhibido, compartirían mecanismos de vulnerabilidad propios de la dimensión externalizante
                                                                    2. Schoeps & González Barrón, 2015)
                                                                      1. factores sociales, de tal modo que la interrogante gira en torno al papel de la familia, la escuela, el grupo de pares y la comunidad misma en la generación de salud o psicopatología en esta etapa.
                                                                    3. Aspectos Sociales en la Adolescencia
                                                                      1. Así también han cobrado relevancia los estudios sobre la incidencia de factores sociales, de tal modo que la interrogante gira en torno al papel de la familia, la escuela, el grupo de pares y la comunidad misma en la generación de salud o psicopatología en esta etapa.
                                                                        1. Erikson (1968): crisis de identidad versus confusión de identidad (o de identidad versus confusión de rol) a fin de convertirse en un adulto único con papel valorado dentro de la sociedad.
                                                                          1. la elección de una ocupación, la adopción de los valores con los que vivirán y el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria
                                                                    4. Aspectos Predisponentes en la Adolescencia
                                                                      1. .(Eysenck & Eysenck, 2007).
                                                                        1. Dimensión emocionalidad (o neuroticismo, designada N) como propia de sujetos preocupados, con cambios de humor y emotivos Pueden presentar trastornos en el sueño y quejas psicosomáticas
                                                                          1. Alteracciones en su comportamiento, consumo de alcohol, de drogas y desorden alimenticio
                                                                      2. Aspectos Predisponentes en la Niñez
                                                                        1. psicosociales
                                                                          1. condiciones de pobreza, nivel socioeconómico bajo amplifica la vulnerabilidad
                                                                            1. son factores de riesgo a nivel de desarrollo socio-emocional
                                                                          2. Biológicos
                                                                            1. Prematuridad, , malnutrición, padres adolescentes, madre soltera, ausencia del padre, depresión materna, y/o problemas psiquiátricos de los padres
                                                                              1. son factores de riesgo que se relacionan con el desarrollo psicológico infantil
                                                                          3. Referencias bibliografias
                                                                            1. CONTINI, Norma.Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Cienc. Psicol. [online]. 2018, vol.12, n.1, pp.147-157. ISSN 1688-4094. http://dx.doi.org/10.22235/cp.v12i1.1604.
                                                                              1. Factores de riesgo para el desarrollo psicomotor en lactantes nacidos en óptimas condiciones biológicas,https://www.scielosp.org/article/rsp/1998.v32n2/138-147/
                                                                                1. El desarrollo social del niño, M. a del Pilar Valcarcel Gonzalez Universidad de Valencia file:///C:/Users/Acer/Downloads/42156-Texto%20del%20art%C3%ADculo-90313-1-10-20071025%20(1).pdf
                                                                                  1. S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio (pp. 19 a 28). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503
                                                                                    1. Oliva, A. (2006). Relaciones familiares y desarrollo adolescente. Anuario de psicología, Universidad de Sevilla. https://drive.google.com/file/d/1Ubao8qxaGRvlC1jYs4KCNph__EmfOoCq/view?usp=sharing
                                                                                      1. Lemos Giraldes, S. (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio (pp. 19 a 28). http://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=1075
                                                                            Show full summary Hide full summary

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