3381812
Description
Mind Map by Jessica RA, updated more than 1 year ago
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Created by Jessica RA
over 8 years ago
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Aprendizaje
- Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa”,
definición que se acercan más al área de la pedagogía
- según
- Bruner
- Cada generación da nueva forma
a las aspiraciones que configuran
la educación en su época. Lo que
puede surgir como marca en
nuestra propia generación es la
preocupación por la calidad y
aspiraciones de que la educación
ha de servir como medio para
preparar ciudadanos bien
equilibrados para una democracia
- Cada generación da nueva forma
a las aspiraciones que configuran
la educación en su época. Lo que
puede surgir como marca en
nuestra propia generación es la
preocupación por la calidad y
aspiraciones de que la educación
ha de servir como medio para
preparar ciudadanos bien
equilibrados para una democracia
- Muñoz
Marrón, E.
- Puede definirse como la
modificación relativamente
estable y permanente de
nuestra conducta, como
resultado de la experiencia.
- Puede definirse como la
modificación relativamente
estable y permanente de
nuestra conducta, como
resultado de la experiencia.
- Gagné (1965)
- Un cambio en la
disposición o
capacidad de las
personas que puede
retenerse y no es
atribuible
simplemente al
proceso de
crecimiento
- Un cambio en la
disposición o
capacidad de las
personas que puede
retenerse y no es
atribuible
simplemente al
proceso de
crecimiento
- Hilgard (1979)
- El proceso en virtud del cual
una actividad se origina o
cambia a través de la reacción
a una situación encontrada,
con tal que las características
del cambio registrado en la
actividad no puedan explicarse
con fundamento en las
tendencias innatas de
respuesta, la maduración o
estados transitorios del
organismo
- El proceso en virtud del cual
una actividad se origina o
cambia a través de la reacción
a una situación encontrada,
con tal que las características
del cambio registrado en la
actividad no puedan explicarse
con fundamento en las
tendencias innatas de
respuesta, la maduración o
estados transitorios del
organismo
- Pérez Gómez (1988)
- Procesos subjetivos de captación, incorporación,
retención y utilización de la información que el
individuo recibe en su intercambio continuo con el
medio
- Procesos subjetivos de captación, incorporación,
retención y utilización de la información que el
individuo recibe en su intercambio continuo con el
medio
- Zabalza (1991)
- Se ocupa básicamente de tres
dimensiones: como constructo teórico,
como tarea del alumno y como tarea de
los profesores, esto es, el conjunto de
factores que pueden intervenir sobre el
aprendizaje
- Se ocupa básicamente de tres
dimensiones: como constructo teórico,
como tarea del alumno y como tarea de
los profesores, esto es, el conjunto de
factores que pueden intervenir sobre el
aprendizaje
- Knowles (2001)
- Es en esencia un cambio
producido por la
experiencia, pero distinguen
entre:
- El aprendizaje como
- Producto
- Pone en relieve el resultado
final o el desenlace de la
experiencia del aprendizaje
- Pone en relieve el resultado
final o el desenlace de la
experiencia del aprendizaje
- Proceso
- Destaca lo que
sucede en el curso de la
experiencia de
aprendizaje para
posteriormente obtener
un producto de lo
aprendido
- Destaca lo que
sucede en el curso de la
experiencia de
aprendizaje para
posteriormente obtener
un producto de lo
aprendido
- Función
- Que realza
ciertos aspectos
críticos del
aprendizaje,
como la
motivación, la
retención, la
transferencia que
presumiblemente
hacen posibles
cambios de
conducta en el
aprendizaje
humano
- Que realza
ciertos aspectos
críticos del
aprendizaje,
como la
motivación, la
retención, la
transferencia que
presumiblemente
hacen posibles
cambios de
conducta en el
aprendizaje
humano
- Producto
- El aprendizaje como
- Es en esencia un cambio
producido por la
experiencia, pero distinguen
entre:
- Bruner
- según
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