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Description
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over 8 years ago
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PRESIÓN Y COMUNICACIÓN
- COMUNICACIÓN EXPRESIÓN Y LENGUAJE
- COMUNICACIÓN ES UNA ACTIVIDAD DE INTERCAMBIO
- PROCESO DE CODIFICACIÓN
- MENSAJE
- LENGUAJE ORAL, ESCRITO, DE SIGNOS.
- PROCESO DE
DESCODIFICACIÓN
- PROCESO DE CODIFICACIÓN
- LENGUAJE
- SISTEMA DE EXPRESIÓN, REPRESENTACIÓN
Y COMUNICACIÓN
- SE APOYA
EN EL
SISTEMA
DE SIGNOS
Y REGLAS
- SE APOYA
EN EL
SISTEMA
DE SIGNOS
Y REGLAS
- SISTEMA DE EXPRESIÓN, REPRESENTACIÓN
Y COMUNICACIÓN
- EXPRESIÓN
- VERBAL
- GESTUAL
- ARTISTICA
- MATEMATICA
- VERBAL
- COMUNICACIÓN ES UNA ACTIVIDAD DE INTERCAMBIO
- ESTRUCTURAS DEL LENGUAJE
- FONOLOGÍA
- ESTUDIO DE LOS SONIDOS Y SU ESTRUCTURA
- ESTUDIO DE LOS SONIDOS Y SU ESTRUCTURA
- SEMÁNTICA
- ESTUDIO DEL SIGNIFICADO DEL LENGUAJE
- ESTUDIO DEL SIGNIFICADO DEL LENGUAJE
- SINTAXIS
- ANALISIS DE
LAS ORACIONES
DE CADA UNO DE
SUS
COMPONENTES Y
LA RELACIÓN
ENTRE ELLOS
- ANALISIS DE
LAS ORACIONES
DE CADA UNO DE
SUS
COMPONENTES Y
LA RELACIÓN
ENTRE ELLOS
- PRAGMÁTICA
- ES EL PROPIO UNO
DEL LENGUAJE EN EL
PROCESO DE
COMUNICACION
- ES EL PROPIO UNO
DEL LENGUAJE EN EL
PROCESO DE
COMUNICACION
- FONOLOGÍA
- LENGUAJE Y PENSAMIENTO
- TEORIÍ SOBRE EL PENSAMIENTO
- WHORF (DETERMINISTA)
- PENSAMOS COMO HABLAMOS,
CADA CULTURA PIENSA DE UNA
FORMA DIFERENTE.
- PENSAMOS COMO HABLAMOS,
CADA CULTURA PIENSA DE UNA
FORMA DIFERENTE.
- CHOMSKY (INNATISTA
- TEORÍA ENFOCADA A LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
- EL LENGUAJE ES UNA CAPACIDAD EXCLUSIVA DEL HOMBRE
- EL LENGUAJE ES
INDEPENDIENE
DEL
PENSAMIENTO
- EL LENGUAJE ES UNA CAPACIDAD EXCLUSIVA DEL HOMBRE
- TEORÍA ENFOCADA A LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
- PIAJET (CONSTRUCTIVISTA)
- EL NACIMIENTO DEL LENGUAJE TIENE SU ORIGEN EN LA FUNCIÓN SIMBÓLICA
- APARICIÓN FUNCIÓN SIMBÓLICA O REPRESENTATIVA
- APARICIÓN FUNCIÓN SIMBÓLICA O REPRESENTATIVA
- EL NACIMIENTO DEL LENGUAJE TIENE SU ORIGEN EN LA FUNCIÓN SIMBÓLICA
- VIGOTSKY
- LENGUAJE COMO BASE DEL PENSAMIENTO
- EL LENGUAJE Y EL
PENSAMIENTO TIENEN
DESARROLLOS
DISTINTOS HASTA QUE
CONVERGEN Y SE
ESTABLECE UNA
RELACIÓN CONTINUA
QUE VA DE UNO A
OTRO.
- EL LENGUAJE Y EL
PENSAMIENTO TIENEN
DESARROLLOS
DISTINTOS HASTA QUE
CONVERGEN Y SE
ESTABLECE UNA
RELACIÓN CONTINUA
QUE VA DE UNO A
OTRO.
- LENGUAJE COMO BASE DEL PENSAMIENTO
- WHORF (DETERMINISTA)
- TEORIÍ SOBRE EL PENSAMIENTO
- TEORIAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
- TEORIA CONDUCTISTA DE SKINNER
- EXPERIENCIA
- EXPERIENCIA
- TEORIA INNATISTA DE CHOMSKY
- COMPONENTES INNATOS DEL LENGUAJE
- EXPERIENCIA LINGUISTICA
- COMPONENTES INNATOS DEL LENGUAJE
- TEORIA CONSTRUCTIVISTA DE PIAJET
- ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
- RESPONSABLE DEL
DESARROLLO
COGNITIVO DESDE LA
INTELIGENCIA
SENSORIOMOTORA
HASTA LA
INTELIGENCIA
DEDUCTIVA
- ACCESO A LA
REPRESENTACIÓN SE
PRODUCE AL FINAL DEL
SEGUNDO AÑO Y SE
DERIVA EN LA IMITACIÓN
- IMITACIÓN EN PRESENCIA DEL MODELO
- IMITACIÓN DIFERIDA ( AUSENCIA DEL MODELO)
- IMITACIÓN DIFERIDA
EXPRESADA EN EL JUEGO
SIMBÓLICO
- ACCESO A LA
REPRESENTACIÓN SE
PRODUCE AL FINAL DEL
SEGUNDO AÑO Y SE
DERIVA EN LA IMITACIÓN
- RESPONSABLE DEL
DESARROLLO
COGNITIVO DESDE LA
INTELIGENCIA
SENSORIOMOTORA
HASTA LA
INTELIGENCIA
DEDUCTIVA
- ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
- ENFOQUE SOCIAL DE VYGOTSKY
- TEORIA CONDUCTISTA DE SKINNER
- FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
- FACTORES BIOLÓGICOS
- EL CEREBRO HUMANO
- EL CONDUCTO VOCAL
- EL OIDO
- LA VISTA
- COORDINACIÓN
INTERSENSORIAL
- EL CEREBRO HUMANO
- FACTORES COGNITIVOS
- PRECEPCIÓN
- ATENCIÓN
- MEMORIA
- LA IMITACIÓN
- PRECEPCIÓN
- FACTORES AMBIENTALES
- AFECTIVIDAD Y LENGUAJE
- L PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
- AFECTIVIDAD Y LENGUAJE
- FACTORES BIOLÓGICOS
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