EVALUACIÓN_3

EVALUACIÓN_3

CONCEPTO
1. Es el enjuiciamiento sistemático de la validez o merito de un objeto (Shinkfield, 1995)
  1. Perfeccionamiento - viabilidad - equidad
2. Manejo de información cualitativa y cuantitativa para juzgar el grado de logros y deficiencias del plan curricular (López 1995)
  1. Verifica: la productividad, la eficacia y pertinencia del curriculo
3. Normas para la evaluación: útil, factible, ética y exacta
MODELOS
1. Cuasievaluación
  1. Los estudios basados en los objetos
  2. Estudios basados en la experimentación
2. Pseudoevaluación
  1. Investigaciones cubiertas
  2. Estudios basados en las relaciones públicas
3. Verdadera
  1. Los estudios para la toma de decisiones
  2. Los estudios centrados en el cliente
  3. Los estudios políticos
  4. Los estudios basados en el consumidor
4. Holística
  1. Orientada hacia el perfeccionamiento
  2. Modelo propuesto por Stufflebeam
    1. Evaluación de contexto
    2. Evaluación de entrada
    3. Evaluación del proceso
    4. Evaluación del producto
  3. Evaluación iluminativa
    1. Fase de observación
    2. Fase de investigación
    3. Fase de explicación
  4. Evaluación constructivista
  5. Evaluación fundamentada en competencias
    1. Profesionales
    2. Formación humana
    3. Académicas
PERIODOS
1. Generación de medición
  1. Periodo pre-Tyleriano
    1. Tests estandarizados
2. Generación descripción
  1. Periodo Tyleriano
    1. Modelo de planificación curricular tecnológico
  2. Periodo de la inocencia
3. Generación de jucio
  1. Periodo del realismo
  2. Periodo del profesionalismo
4. Generación constructivista
  1. Periodo de autoevaluación
Funciones de la evaluación
1. Diagnistica
2. Instructiva
3. Educativa
4. Autoformadora

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