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Description
Mind Map by Jenny Johana Espinosa Timana, updated more than 1 year ago
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Created by Jenny Johana Espinosa Timana
about 3 years ago
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mapa mental
- La EVALUACION es un proceso natural
permanentemente presente en muchos
aspectos de nuestras vidas. se puede
considerar como un instrumento para
sensibilizar el quehacer academico y facilitar
la innovacion. (Gonzales y Ayarza 1996)
- CARACTERISTICAS
- Al servicio de quien aprenda
- formativa que busca la mejora de la practica del maestro
- Facilita la toma de decisiones durante la realizacion del proceso didactico
- Claridad, es decir comprensible a quienes se destina
- Oportunidad, disponible en el momento en que se necesita
- Exactitud, que distintos observadores han de percibir la misma realidad de igual manera
- Validez, en cuanto a los contenidos de la evaluacion se deben corresponder con la realidad
- Amplitud, en cuanto se proporcionan posibilidades por la adopcion de diversas alternativas
- Al servicio de quien aprenda
- TIPOS
- SUMATIVA
- Es de caracter
selectivo
- Se aplica al final de cada periodo de aprendizaje
- Puede ser periodica y frecuente
- Puede ser periodica o frecuente
- Es de caracter
selectivo
- DIAGNOSTICA
- Se da antes de comenzar el proceso de aprendizaje
- Determina el grado de preparacion del alumno
antes de enfrentarse con una unidad de
aprendizaje
- Se utiliza para determinar las causas subyacente a
determinados errores o dificultades en el
aprendizaje que se vayan produciendo a lo largo del
proceso instructivo
- Se da antes de comenzar el proceso de aprendizaje
- FORMATIVA
- Se convierte en un instrumento de perfeccion didactico engeneral
- Se tiene conocimiento de los pequeños objetivos y
subunidades de contenido a denominar en cada
jornada
- Se convierte en un instrumento de perfeccion didactico engeneral
- SUMATIVA
- ACTORES
- R.Tyler, 1494,1975: Evaluacionn segun objetivos
- M. S criven 1967: Evaluacion formativa
- L. Cronbach, 1963: Evaluacion basada en la busqueda de
datos para la toma de decisiones
- E. Eisner: Evaluacion artistica
- S. Kemmis y al Joint. Committe: Evaluacion de la
propia evaluacion (metaevaluacion)
- E. Eisner: Evaluacion artistica
- R, Stake y M. Scriven: Evaluacion con
funcion de enjuiciamiento
- M. Parlett y D. Hamilton:
Evaluacion holistica y contextual
- R.Tyler, 1494,1975: Evaluacionn segun objetivos
- COMO
EVALUAR
- Cientifico positiva
- Metodologia plural y naturalista
- Metodologia en la observacion y la reflexion
- Cientifico positiva
- A QUIEN EVALUAR
- Profesor- alumno
- Administracion sociedad
- Personal implicado tareas educativas
- Identificacion de causas
- Aspectos previstos y no previstos
- Proceso de enseñanza aprendizaje
- Componentes de la enseñanza
- Componentes del aprendizaje
- Profesor- alumno
- Administracion sociedad
- Personal implicado en
tareas educativas
- Profesor- alumno
- Administracion sociedad
- personal implicado en
tareas eduactivas
- Profesor- alumno
- Sobre que evaluar
- Identificacion de causas
- Aspectos previstos y no previstos
- Proceso de enseñanza aprendizaje
- Componentes de la enseñanza
- Componentes del aprendizaje
- Identificacion de causas
- A quien evaluar
- Profesor- alumno
- Administracion sociedad
- Personal implicado en
tareas educativas
- Profesor- alumno
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