36319073
Description
Mind Map by Yurani Rodríguez, updated more than 1 year ago
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Created by Yurani Rodríguez
about 2 years ago
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Enfoque
Histórico
Cultural
- Surge:
- El enfoque histórico cultural ha surgido durante las últimas décadas
del siglo XX desde una apreciación tardía de la investigación pionera
sobre la relacion entre lenguaje y desarrollo cognitivo que llevó a
cabo el psicólogo ruso Lev Vygotsky.
- Contexto:
- El enfoque histórico cultural está inaugurado por Lev Vygotsky en el
cual concibe el desarrollo personal como una construcción cultural, que
se realiza a través de la interacción con otras personas de una
determinada cultura mediante la realización de actividades sociales
compartidas. Para Vigotsky toda función intelectual debe explicarse a
partir de su relación esencial con las condiciones históricas y culturales.
- Concepto:
- El enfoque histórico - cultural en Psicologia (también conocido como
“sociocultural” o “psicología cultural”) Está inaugurado por Lev Vygotsky
quien concibe el desarrollo personal como una construcción cultural,
que se realiza a través de la interacción con otras personas de una
determinada cultura mediante la realización.
- El enfoque histórico - cultural en Psicologia (también conocido como
“sociocultural” o “psicología cultural”) Está inaugurado por Lev Vygotsky
quien concibe el desarrollo personal como una construcción cultural,
que se realiza a través de la interacción con otras personas de una
determinada cultura mediante la realización.
- Concepto:
- El enfoque histórico cultural está inaugurado por Lev Vygotsky en el
cual concibe el desarrollo personal como una construcción cultural, que
se realiza a través de la interacción con otras personas de una
determinada cultura mediante la realización de actividades sociales
compartidas. Para Vigotsky toda función intelectual debe explicarse a
partir de su relación esencial con las condiciones históricas y culturales.
- Contexto:
- El enfoque histórico cultural ha surgido durante las últimas décadas
del siglo XX desde una apreciación tardía de la investigación pionera
sobre la relacion entre lenguaje y desarrollo cognitivo que llevó a
cabo el psicólogo ruso Lev Vygotsky.
- Autores más representativos:
- El enfoque histórico cultural se vio influido por los
siguientes personajes:
- Lev Semiónovich Vigotsky
(1896-1934):
- Fue quien formuló un conjunto
de tesis sobre el desarrollo
ontogénico histórico - social del
hombre entre las principales
tesis de su teoría histórico
cultural se encuentra el
carácter mediatizado de los
procesos psíquicos.
- Vigotsky, Propuso el Método
Causal – Genético; este es otro
aporte incuestionable de la
concepción histórico cultural que
radica en la creación de una nueva
metodología de investigación del
psiquismo. Este a su vez es
llamado el método causal genético
propuesto por Vigotsky. Este
método tiene como función
investigar las funciones psíquicas
en el momento mismo de su
construcción genética y no
después de su cristalización en
estructuras terminadas que hacen
más difícil su estudio.
- Vigotsky, Propuso el Método
Causal – Genético; este es otro
aporte incuestionable de la
concepción histórico cultural que
radica en la creación de una nueva
metodología de investigación del
psiquismo. Este a su vez es
llamado el método causal genético
propuesto por Vigotsky. Este
método tiene como función
investigar las funciones psíquicas
en el momento mismo de su
construcción genética y no
después de su cristalización en
estructuras terminadas que hacen
más difícil su estudio.
- Fue quien formuló un conjunto
de tesis sobre el desarrollo
ontogénico histórico - social del
hombre entre las principales
tesis de su teoría histórico
cultural se encuentra el
carácter mediatizado de los
procesos psíquicos.
- A.N. Leontiev (1903-1979):
- Fue quien
enriqueció el
desarrollo de
concepción
histórico - cultural
- Fue quien
enriqueció el
desarrollo de
concepción
histórico - cultural
- P. YA. Galperin
(1902-1988):
- Psicólogo ruso representante de la
escuela vigotskiana, fue quien desarrollo
una teoría del desarrollo psíquico que
además se convierte en una teoría de la
enseñanza. La idea central de su teoría
de la formación planificada y por etapas
de las acciones mentales y los conceptos
consiste en considerar que el proceso de
formación de una acción mental
comienza con las acciones objetables que
el individuo realiza con el apoyo de
objetos externos o su representación
material para pasar luego por una serie
de etapas hasta convertirse en acción
que realiza en el plano mental.
- Psicólogo ruso representante de la
escuela vigotskiana, fue quien desarrollo
una teoría del desarrollo psíquico que
además se convierte en una teoría de la
enseñanza. La idea central de su teoría
de la formación planificada y por etapas
de las acciones mentales y los conceptos
consiste en considerar que el proceso de
formación de una acción mental
comienza con las acciones objetables que
el individuo realiza con el apoyo de
objetos externos o su representación
material para pasar luego por una serie
de etapas hasta convertirse en acción
que realiza en el plano mental.
- Lev Semiónovich Vigotsky
(1896-1934):
- El enfoque histórico cultural se vio influido por los
siguientes personajes:
- Principales postulados del enfoque histórico
cultural
- • Unidad enseñanza
aprendizaje.
- • Zona de desarrollo próximo.
- • Carácter social y
mediatizado.
- • La unidad de lo cognitivo con
lo afectivo
- • Carácter activo del hombre.
- • Histórico social del hombre.
- • Unidad entre actividad y
comunicación.
- El enfoque histórico cultural
considera que la forma esencial de
existencia de lo psíquico se da en su
calidad de actividad. Señala que los
fenómenos psíquicos surgen y se
desarrollan solo en el proceso de
interacción constante del individuo
con su medio.
- El enfoque histórico cultural
considera que la forma esencial de
existencia de lo psíquico se da en su
calidad de actividad. Señala que los
fenómenos psíquicos surgen y se
desarrollan solo en el proceso de
interacción constante del individuo
con su medio.
- • Unidad entre actividad y
comunicación.
- • Histórico social del hombre.
- • Carácter activo del hombre.
- • La unidad de lo cognitivo con
lo afectivo
- • Carácter social y
mediatizado.
- • Zona de desarrollo próximo.
- • Unidad enseñanza
aprendizaje.
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