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Description
Mind Map by Leonel Mendoza, updated more than 1 year ago
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Created by Leonel Mendoza
about 3 years ago
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Autorregulación del
aprendizaje
- Definición
- se refiere a la idea de que los estudiantes más ser un receptor de la
información, deben aprender a aprender, es decir construir sus propios
conocimientos y manejar y controlar el proceso de aprendizaje.
- se refiere a la idea de que los estudiantes más ser un receptor de la
información, deben aprender a aprender, es decir construir sus propios
conocimientos y manejar y controlar el proceso de aprendizaje.
- Las fases de autorregulación
- Planificación
- Se desarrollan unos procesos previos al esfuerzo que se
dedicará al aprendizaje, pero que lo afectarán directamente
donde se desarrollarán una serie de procesos que suceden
durante el aprendizaje.
- Se desarrollan unos procesos previos al esfuerzo que se
dedicará al aprendizaje, pero que lo afectarán directamente
donde se desarrollarán una serie de procesos que suceden
durante el aprendizaje.
- Control
- Donde se desarrollarán una serie de procesos que suceden
durante el aprendizaje, contempla tanto la observación que
realiza el aprendiz de la propia actividad llevada a cabo y de las
condiciones que la rodearon como de los resultados obtenidos y
del sostenimiento del esfuerzo.
- Donde se desarrollarán una serie de procesos que suceden
durante el aprendizaje, contempla tanto la observación que
realiza el aprendiz de la propia actividad llevada a cabo y de las
condiciones que la rodearon como de los resultados obtenidos y
del sostenimiento del esfuerzo.
- Valoración
- Incorporara tanto procesos de evaluación y explicación de los
resultados obtenidos como los modos de reaccionar frente a
ellos.
- Incorporara tanto procesos de evaluación y explicación de los
resultados obtenidos como los modos de reaccionar frente a
ellos.
- Planificación
- Dimensiones de la autorregulación del aprendizaje
- Cognitiva
- Tiene que ver con el conocimiento y control de una
serie de estrategias cognitivas, vinculadas al
procesamiento de información, como son la
selección, la organización, la elaboración y la
repetición.
- Tiene que ver con el conocimiento y control de una
serie de estrategias cognitivas, vinculadas al
procesamiento de información, como son la
selección, la organización, la elaboración y la
repetición.
- Motivacional
- Se refiere al control de creencias motivacionales,
como la autoeficacia, las atribuciones, el interés o la
orientación a meta, de modo que faciliten la
adaptación del estudiante a las demandas de
aprendizaje.
- Se refiere al control de creencias motivacionales,
como la autoeficacia, las atribuciones, el interés o la
orientación a meta, de modo que faciliten la
adaptación del estudiante a las demandas de
aprendizaje.
- Contextual
- El estudiante podría optimizar su aprendizaje
mediante la búsqueda de ayuda en compañeros,
profesores, organizando su entorno de trabajo y/o
distribuyendo el tiempo de estudio.
- El estudiante podría optimizar su aprendizaje
mediante la búsqueda de ayuda en compañeros,
profesores, organizando su entorno de trabajo y/o
distribuyendo el tiempo de estudio.
- Cognitiva
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