Criterios pedagógicos de la educación inicial

Nuevos escenarios
1. Derecho de los niños
  1. Desde el nacimiento
  2. El estado y padres de familia deben garantizarlos
  3. Igualdad entre niñas y niños
  4. Educación inicial como un derecho
    1. Grantizar su optimo desarrollo
    2. Atención oportuna
    3. Calidad
    4. Responde a todas las necesidades
2. Neurociencias
  1. Preocupación por la comprension del aprendizaje humano
  2. Se concibe que el aprendizaje inicia con el nacimiento
  3. Se muestran los beneficios de la educación temprana
Principios rectores
1. Responder a las demandas de la sociedad actual
  1. Crianza colectiva
    1. Separación temprana de los vínculos de apego primarios
    2. Grupo a cargo del AE es mayor a la individualidad del cuidado de los padres
    3. Vinculo con AE demanda una comunicación distintiva
  2. Ambiente estimulante
  3. Confianza e interés de los agentes educativo
2. Orientar las prácticas de crianza
  1. Construcción de la personalidad
  2. Relaciones de afecto
  3. Compensar desigualdades
  4. Detección oportuna de dificultades
  5. Propósitos definidos
  6. Ambiente seguro, protegido y egulado
3. Centrarse en el desarrollo y construcción de capacidades
  1. Niño
    1. Motivación intrinseca
    2. Capacidad de aprender
    3. Significatividad de las primeras experiencias
    4. Aprenden en ser independientes
    5. Adaptación al contexto
  2. Adulto
    1. Apoyo y acompañamiento
    2. Proporcionar aprendizajes
      1. Fortalecer capacidades
      2. Mejorar niveles de desarrollo y condiciones de vida
      3. Sentar bases de aprendizaje
    3. Centrar la atención en los niños
Disenño curricular
1. 1.Análisis
2. 2. Discusión
3. 3. Objetivo y propositos
4. 4. Construcción colectiva
5. 5. Difusión e integración
Marco de referencia
1. Basado en el Plan Sectorial 2007-2012
2. Política educativa 2008

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