38330116
Piaget
- Etapa sensorial motora
- Etapa pré operacional
- Etapa de operações concretas
- Habilidade de raciocínio logico
- O estágio das operações concretas vai de sete a doze
anos de idade aproximadamente. Neste episódio
evolutivo, a pessoa já é capaz de adquirir muitas das
capacidades mentais de uma pessoa adulta. É nesse
estágio, por exemplo, quando o uso da lógica ganha
força.
- opreções formais
- O estágio das operações formais vai de doze anos até o final da idade
adulta . A maioria da população, portanto, está nesta fase da vida e
representa a culminação do desenvolvimento cognitivo no nível
evolutivo. Nesta etapa de Piaget, a pessoa já é capaz de recorrer à sua
capacidade total de abstração e ao uso da lógica para resolver
problemas.
- Baseia-se na ideia de que uma pessoa gera
hipóteses para tentar explicar o que observa
- O estágio das operações formais vai de doze anos até o final da idade
adulta . A maioria da população, portanto, está nesta fase da vida e
representa a culminação do desenvolvimento cognitivo no nível
evolutivo. Nesta etapa de Piaget, a pessoa já é capaz de recorrer à sua
capacidade total de abstração e ao uso da lógica para resolver
problemas.
- Habilidade de raciocínio logico
- Aprendizagem por meio da
fala
- O estágio pré-operacional é uma continuação do
primeiro estágio de desenvolvimento, o chamado
estágio de desenvolvimento sensório-motor. Neste
primeiro estágio a criança trabalha mais as
atividades sensório-motoras e o conhecimento é
construído através da manipulação direta com
objetos.
- Etapa de operações concretas
- Aprendizagem por meio de objetos
físicos
- Nesse período, os bebês
desenvolvem a capacidade de
reconhecer a existência de um
mundo externo a eles, tendo
autonomia para explorá-lo e
construir sua própria percepção.
Passam a agir não mais apenas por
reflexos, mas direcionam seus
comportamentos tendo objetivos a
alcançar.
- Etapa pré operacional
- Vygostyky
- Socio
Cognitiva
- Idéias Básicas
- Agentes
Socializadores
- Familia
- Escola
- Redes Sociais
- Familia
- Desenvolvimento
Proximal
- Para ocorrer a aprendizagem, a interação social deve
acontecer dentro da zona de desenvolvimento proximal
(ZDP), que seria a distância existente entre aquilo que o
sujeito já sabe, seu conhecimento real, e aquilo que o
sujeito possui potencialidade para aprender, seu
conhecimento potencial.
- Para ocorrer a aprendizagem, a interação social deve
acontecer dentro da zona de desenvolvimento proximal
(ZDP), que seria a distância existente entre aquilo que o
sujeito já sabe, seu conhecimento real, e aquilo que o
sujeito possui potencialidade para aprender, seu
conhecimento potencial.
- Relação Pensamento e
Linguagem
- Um signo, dessa forma, seria algo que significaria alguma coisa para o indivíduo, como a linguagem
falada e a escrita. A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a
linguagem e a ação.
- Um signo, dessa forma, seria algo que significaria alguma coisa para o indivíduo, como a linguagem
falada e a escrita. A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a
linguagem e a ação.
- Interação
Social
- Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se
dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com
outros indivíduos e com o meio. Para substancialidade, no
mínimo duas pessoas devem estar envolvidas ativamente
trocando experiência e idéias.
- Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se
dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com
outros indivíduos e com o meio. Para substancialidade, no
mínimo duas pessoas devem estar envolvidas ativamente
trocando experiência e idéias.
- Agentes
Socializadores
- Idéias Básicas
- Socio
Cognitiva
- Wallon
- Estágios do
desenvolvimento
- Estágio do
Personalismo
- dos três aos seis anos de idade
(aproximadamente), é marcado pela formação
dos aspectos pessoais da criança, a criança tende
a apresentar a 'crise negativista'
- dos três aos seis anos de idade
(aproximadamente), é marcado pela formação
dos aspectos pessoais da criança, a criança tende
a apresentar a 'crise negativista'
- Estágio
sensório-motor
e
projetivo:
- É uma fase onde a inteligência predomina
e o mundo externo prevalece nos
fenômenos cognitivos. Dos três meses de
idade até aproximadamente o terceiro ano
de vida
- É uma fase onde a inteligência predomina
e o mundo externo prevalece nos
fenômenos cognitivos. Dos três meses de
idade até aproximadamente o terceiro ano
de vida
- Estágio
Categorial
- desenvolve suas capacidades de
memória e atenção voluntária e
"seletiva", começa a abstrair
conceitos concretos e inicia o
processo de categorização mental
- desenvolve suas capacidades de
memória e atenção voluntária e
"seletiva", começa a abstrair
conceitos concretos e inicia o
processo de categorização mental
- Estágio da
Adolescência
- passa pelas transformações
físicas e psicológicas por
conta da superexcitarão de
seu sistema endócrino - que
agora passa por uma nova
fase.
- passa pelas transformações
físicas e psicológicas por
conta da superexcitarão de
seu sistema endócrino - que
agora passa por uma nova
fase.
- Estágio
impulsivo-emocional:
- vai do nascimento até
aproximadamente o
primeiro ano de vida e
predominantemente
afetivo
- vai do nascimento até
aproximadamente o
primeiro ano de vida e
predominantemente
afetivo
- Estágio do
Personalismo
- Estágios do
desenvolvimento
Media attachments
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.