El ser humano y sus tareas creativas

L1. La persona humana: el valor central de la educación
1. La persona es individuo, cuyo crecimiento se da en la relación interpersonal y social.
  1. Elige y decide sus propios actos y es capaz de intuir y proyectar su propio destno
2. Los valores adquieren vida cuando se fundamentan y personalizan en la persona humana
  1. La educación como responsable de la formación humana, propone y desarrolla una ética al momento de educar.
3. Toda intencionalidad educativa debe tener como indicador central a la persona
  1. De la concepción que se tenga de la persona humana depende- rá la educación que se vaya forjando.
4. La educación debe propiciar en los educantes la posibilidad humana de la interiorización de los valores y convertirlos en éticos.
L2. La plenitud humana personal por la educación de la libertad
1. La educación es un despliegue progresivo de uno mismo hasta el más pleno desarrollo posible, es factible porque el hombre no es perfecto.
2. Perfección es lo mismo que persona for- mada. Así, en la educación no basta con instruir sino que es preciso formar las facultades. Es
3. El maestro eficaz debe enseñar a pensar, a querer, a amar, y lo debe hacer amando a su vez y entusiasmando.
4. El fin de la tarea educativa debe ser habilitar la libertad para una toma de decisiones n las que se descubran ciertos valores, se acepten, se dé una compenetración del sujeto con ellos y, por fin, se organice la vida en función de ellos.
5. Comunmente se pretende desarrollar exclusivamente las facultades racionales, cognoscitivas, se desprecia lo volitivo y se olvida lo afectivo

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