38613796
Description
Created by Sinai Alvarez Zapata
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over 3 years ago
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Importancia de la educación emocional en la infancia
- Aportes de la pedagogía
- Muchos pensadores a lo largo de la historia han insistido en la
importancia de la educación afectiva. De tal manera que
pedagogos como Pestalozzi, Monstesorri, Freinet, Freire, Simón
Rodríguez y Prieto Figueroa han insistido en la importancia de
integrar lo cognitivo y lo afectivo en el proceso educativo.
- Muchos pensadores a lo largo de la historia han insistido en la
importancia de la educación afectiva. De tal manera que
pedagogos como Pestalozzi, Monstesorri, Freinet, Freire, Simón
Rodríguez y Prieto Figueroa han insistido en la importancia de
integrar lo cognitivo y lo afectivo en el proceso educativo.
- Aportes de las teorías de las emociones
- Los aportes más contemporáneos en las teorías de la
emociones de Arnold (1970), Fridjda (1988), Lazarus
(1991), entre otros, han permitido penetrar en la
comprensión de la complejidad de las emociones y de
los procesos emocionales.
- Los aportes más contemporáneos en las teorías de la
emociones de Arnold (1970), Fridjda (1988), Lazarus
(1991), entre otros, han permitido penetrar en la
comprensión de la complejidad de las emociones y de
los procesos emocionales.
- La psicología humanista
- Defiende la bondad básica de los seres
humanos, así como su tendencia a lograr
niveles cada vez más altos de desarrollo.
Aunque han sido numerosas las contribuciones
a la psicología humanista, destacan los aportes
de Maslow (1982) y Rogers (1977, 1978),
quienes señalan que una de las metas de la
educación es satisfacer las necesidades
psicológicas básicas, ya que no puede
alcanzarse la autorrealización mientras no sean
satisfechas las necesidades de seguridad,
pertenencia, dignidad, amor, respeto y estima.
- Defiende la bondad básica de los seres
humanos, así como su tendencia a lograr
niveles cada vez más altos de desarrollo.
Aunque han sido numerosas las contribuciones
a la psicología humanista, destacan los aportes
de Maslow (1982) y Rogers (1977, 1978),
quienes señalan que una de las metas de la
educación es satisfacer las necesidades
psicológicas básicas, ya que no puede
alcanzarse la autorrealización mientras no sean
satisfechas las necesidades de seguridad,
pertenencia, dignidad, amor, respeto y estima.
- La teoría de las inteligencias múltiples
- De Gardner (1995) hace un significativo aporte a la
educación al integrar los estudios de la mente y del
cerebro, corroborando que la mayoría de las personas
posee un gran espectro de inteligencias.
- De Gardner (1995) hace un significativo aporte a la
educación al integrar los estudios de la mente y del
cerebro, corroborando que la mayoría de las personas
posee un gran espectro de inteligencias.
- El concepto de inteligencia emocional
- Salovey y Mayer (1990) y Goleman (1996) han
profundizado y difundido el concepto de inteligencia
emocional, así como destacado su importancia en la
educación integral del individuo. Yoney (2000) reconoce
que, aunque algunos rasgos de la IE son determinados
genéticamente, las habilidades de la IE pueden ser
aprendidas a través de la experiencia y también es posible
desarrollarla a través de la orientación profesional. Goldie
(2002) sostiene que la idea esencial es que nuestras
emociones pueden educarse: se puede enseñar a
reconocer las emociones y se puede aprender a
controlarlas.
- Salovey y Mayer (1990) y Goleman (1996) han
profundizado y difundido el concepto de inteligencia
emocional, así como destacado su importancia en la
educación integral del individuo. Yoney (2000) reconoce
que, aunque algunos rasgos de la IE son determinados
genéticamente, las habilidades de la IE pueden ser
aprendidas a través de la experiencia y también es posible
desarrollarla a través de la orientación profesional. Goldie
(2002) sostiene que la idea esencial es que nuestras
emociones pueden educarse: se puede enseñar a
reconocer las emociones y se puede aprender a
controlarlas.
- Aportes de la neurociencia
- Desde el campo de la neurociencia, destacan las
contribuciones de MacLean (1993), Le Doux (1999) y
Damasio (1994) que han permitido profundizar el
conocimiento acerca de la estructura del cerebro y de
su funcionamiento, contribuyendo a la construcción
del concepto de cerebro emocional.
- Desde el campo de la neurociencia, destacan las
contribuciones de MacLean (1993), Le Doux (1999) y
Damasio (1994) que han permitido profundizar el
conocimiento acerca de la estructura del cerebro y de
su funcionamiento, contribuyendo a la construcción
del concepto de cerebro emocional.
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