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Investigación en la Práctica Educativa
- Los educadores y el profesorado necesitan y demandan recursos, formación y estrategias que les
permitan encontrar respuestas útiles, realistas y eficaces para adaptarse y adaptar la educación
a los nuevos requerimientos sociales.
- Cómo?
- Aumento Cognitivo
- Innovacion
- Mejora de Práctica
- I + D
- DX
- Toma de desiciones
- 1° Acciones
- 2° Eliminar limitaciones
- 3° Paliar efectos de limitaciones
- 1° Acciones
- Toma de desiciones
- DX
- Aumento Cognitivo
- Cómo?
- QUÉ?
- Analizar
- Rigurizar
- Objetividad
- Rigurizar
- Analizar
- MÉTODO
- Estudio de Campo
- - Se centran en analizar y describir situaciones naturales no modificadas
- -Basada en observaciones directas y en entrevistas y conversaciones con las personas que forman
parte de ella
- -Análisis de la influencia del contexto y de las relaciones sociales y grupales en los comportamientos
individuales y colectivos
- - Se centran en analizar y describir situaciones naturales no modificadas
- Estudio correslacional
- -Están dirigidos a identificar la posible relación que cabe establecer entre dos o más factores que
operan en una situación analizada
- -Ayuda a entender mejor cómo y por qué se produce una
determinada situación
- -La dificultad estriba en averiguar qué causa qué, dado que las correlaciones informan sobre
relaciones mutuas, bidireccionales, entre variables, así como sobre el grado y signo de las mismas
- -Están dirigidos a identificar la posible relación que cabe establecer entre dos o más factores que
operan en una situación analizada
- Estudio Experimental de Laboratorio y Campo
- - Relaciones de causa-efecto
entre variables
- -Estudios de Innovación o de Intervención
- -Tienen lugar en situaciones planificadas y controladas artificialmente por el investigador para poder
analizar mejor los efectos que producen unas variables sobre otras
- - Relaciones de causa-efecto
entre variables
- Estudio de Caso
- -Lo que caracteriza al “caso” es su singularidad, su especificidad frente a otras
realidades
- -No se persigue inicialmente generalizar resultados y conclusiones a otros casos, ya que se entiende
que cada uno es único e irrepetible
- -Lo que caracteriza al “caso” es su singularidad, su especificidad frente a otras
realidades
- Estudio Transversal
- -La finalidad de describir e identificar los factores que inciden sobre la realidad estudiada, la
frecuencia con que se presentan en ella determinados fenómenos y las posibles relaciones que cabe
establecer entre ellos, y elaborar posteriormente, si es el caso, hipótesis explicativas sobre
relaciones entre variables que habrán de ser después contrastadas
- -La finalidad de describir e identificar los factores que inciden sobre la realidad estudiada, la
frecuencia con que se presentan en ella determinados fenómenos y las posibles relaciones que cabe
establecer entre ellos, y elaborar posteriormente, si es el caso, hipótesis explicativas sobre
relaciones entre variables que habrán de ser después contrastadas
- Estudio Longitudinal
- -Tienen como finalidad analizar una misma realidad repetidamente en
momentos temporales sucesivos para observar variaciones en su
comportamiento por efecto del paso del tiempo y de otros factores asociados
- -Tienen como finalidad analizar una misma realidad repetidamente en
momentos temporales sucesivos para observar variaciones en su
comportamiento por efecto del paso del tiempo y de otros factores asociados
- Estudio de Campo
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