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Description
Mind Map by Carolina Sohm, updated more than 1 year ago
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Created by Carolina Sohm
over 8 years ago
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Educación: "Educar es un proceso de auto-construcción personal"
- Como Socialización:
- Durkheim: Para que haya educación es necesaria la generación de adultos y otra de jóvenes, para
que de esa manera haya una acción ejercida de los primeros sobre los segundos. La educación es
heterogénea debido al contexto e ideologías. El sistema educacional es múltiple, la educación varia
según la clase social y el contexto.
- Epistemología genética:
- "Desde este punto de vista el desarrollo mental es una construcción continua, comparable a la
edificación de un gran edificio que, con cada adjunción, sería más sólido, o más bien, al montaje de
un sutil mecanismo cuyas fases graduales de ajustamiento tendrían por resultado una ligereza y una
movilidad mayor de las piezas, de tal modo que su equilibrio sería más estable." Piaget
- Modelo Tradicional: El profesor explica claramente y expone sus conocimientos de manera
progresiva, enfocando en el aprendizaje del alumno. Se utiliza un aprendizaje memorístico, Todo lo
que se ve, escucha y piensa es influenciado por la memoria a largo plazo, la memoria incorpora
conocimiento. Kirschner, P
- Modelo Tradicional: El profesor explica claramente y expone sus conocimientos de manera
progresiva, enfocando en el aprendizaje del alumno. Se utiliza un aprendizaje memorístico, Todo lo
que se ve, escucha y piensa es influenciado por la memoria a largo plazo, la memoria incorpora
conocimiento. Kirschner, P
- "Desde este punto de vista el desarrollo mental es una construcción continua, comparable a la
edificación de un gran edificio que, con cada adjunción, sería más sólido, o más bien, al montaje de
un sutil mecanismo cuyas fases graduales de ajustamiento tendrían por resultado una ligereza y una
movilidad mayor de las piezas, de tal modo que su equilibrio sería más estable." Piaget
- Epistemología genética:
- Durkheim: Para que haya educación es necesaria la generación de adultos y otra de jóvenes, para
que de esa manera haya una acción ejercida de los primeros sobre los segundos. La educación es
heterogénea debido al contexto e ideologías. El sistema educacional es múltiple, la educación varia
según la clase social y el contexto.
- Como Capital Humano
- Friedman: La educación pasó a ser un bien
proveído por el estado. Los centros tendrán
alumnos según su competencia, no limitar la
elección del centro sino donde el alumno sea
aceptado. El colegio tendrá independencia
financiera para gestionar y mejorar los
recursos, ya que los padres pagan la educación
de sus hijos.
- Teoría Procesamiento de Información
- Aceptación análoga entre la mente humana y el
funcionamiento de la computadora, se recibe
información, se procesa y actúa.
- Educación Virtual: Equipamiento de escuelas con computadores, manejo de portales
educativos, y sitios de Internet, programas de educación virtual o a distancia, para
crear competencias de los usuarios, resolución de problemas computacionales para
el aprendizaje. Tecnología como herramienta para la adquisición de conocimiento y
procesamiento de la información .
- Educación Virtual: Equipamiento de escuelas con computadores, manejo de portales
educativos, y sitios de Internet, programas de educación virtual o a distancia, para
crear competencias de los usuarios, resolución de problemas computacionales para
el aprendizaje. Tecnología como herramienta para la adquisición de conocimiento y
procesamiento de la información .
- Aceptación análoga entre la mente humana y el
funcionamiento de la computadora, se recibe
información, se procesa y actúa.
- Teoría Procesamiento de Información
- Friedman: La educación pasó a ser un bien
proveído por el estado. Los centros tendrán
alumnos según su competencia, no limitar la
elección del centro sino donde el alumno sea
aceptado. El colegio tendrá independencia
financiera para gestionar y mejorar los
recursos, ya que los padres pagan la educación
de sus hijos.
- Como Institución
- Meyer: La educación es un elemento central para la vida de cualquier individuo, que afecta
directamente su futuro y oportunidades. Además es un elemento central para la organización social
construyendo competencias, creando profesiones y profesionales.
- Meyer: La capacidad de formar estudiantes y moldear materiales culturales que respondan a las exigentes
demandas funcionales de la sociedad contemporánea. En la universidad se ofrecen programas de
formación e investigación diferenciales que las sociedades complejas o estructuras de poder necesitan para
poder contribuir al desarrollo social deseado.
- Conductismo: Enseñar es disponer de las condiciones o contingencias de
reforzamiento en que los estudiantes aprendan. Intervenir en el comportamiento,
asegurando un refuerzo inmediato y así obligar al alumno a emitir una respuesta que
pueda ser reforzada. Skinner
- Meyer: La educación es un elemento central para la vida de cualquier individuo, que afecta
directamente su futuro y oportunidades. Además es un elemento central para la organización social
construyendo competencias, creando profesiones y profesionales.
- Como Emancipación
- Mc. Laren: Su método de enseñanza es dialéctico, comienza con experiencias, ayudando a tener una
visión más crítica, estructural y científica de su vida diaria en relación con los demás y con
mediciones culturales, sociales e institucionales que estén relacionadas. Con el fin de formar
personas que ayuden a cuestionar y volver problemáticas las injusticias sociales. Su objetivo es
construir una sociedad justa y más humana, teniendo en cuenta las diferentes clases sociales.
- Aproximaciones Socio Culturales
- Las influencias externas son importantes para el desarrollo psicológico de las personas y estos
procesos psicológicos se dan por la interacción entre el individuo y la cultura, lo que representa que
en esta teoría la mente no puede existir sin estar vinculada a una cultura. Sin embargo, se aprende de las experiencias del otro, que nos halan a un mejor desempeño. Brunner
- Escuela nueva o activa; Se aprende por medio de actividades o por experiencias para
desarrollar habilidades necesarias en la sociedad. Se utiliza la actividad física para
aprender. Montesori
- Escuela nueva o activa; Se aprende por medio de actividades o por experiencias para
desarrollar habilidades necesarias en la sociedad. Se utiliza la actividad física para
aprender. Montesori
- Las influencias externas son importantes para el desarrollo psicológico de las personas y estos
procesos psicológicos se dan por la interacción entre el individuo y la cultura, lo que representa que
en esta teoría la mente no puede existir sin estar vinculada a una cultura. Sin embargo, se aprende de las experiencias del otro, que nos halan a un mejor desempeño. Brunner
- Aproximaciones Socio Culturales
- Mc. Laren: Su método de enseñanza es dialéctico, comienza con experiencias, ayudando a tener una
visión más crítica, estructural y científica de su vida diaria en relación con los demás y con
mediciones culturales, sociales e institucionales que estén relacionadas. Con el fin de formar
personas que ayuden a cuestionar y volver problemáticas las injusticias sociales. Su objetivo es
construir una sociedad justa y más humana, teniendo en cuenta las diferentes clases sociales.
- Como Alocación
- Meyer: La educación esta bajo las normas sociales que permiten a la escuela
adquirir o atribuir éxitos o fracasos a los alumnos dentro de la sociedad.
- Teoría de Aprendizaje Social
- La educación se basa en una relación directa
entre el comportamiento y el contexto. Las
personas aprenden por medio de la observación y
la conducta es controlada por las consecuencias.
- Modelo construccionista: Todo indica que en los enfoques constructivistas se
diluye el activo y central papel cumplido por la cultura y los docentes en el
procesos educativo. De Zubiria
- Modelo construccionista: Todo indica que en los enfoques constructivistas se
diluye el activo y central papel cumplido por la cultura y los docentes en el
procesos educativo. De Zubiria
- La educación se basa en una relación directa
entre el comportamiento y el contexto. Las
personas aprenden por medio de la observación y
la conducta es controlada por las consecuencias.
- Teoría de Aprendizaje Social
- Bourdieu: La enseñanza se basa en la autonomía que va de manera específica
a las estructuras sociales. La escuela hace propia la cultura, se intensifican las
normas sociales para que los individuos lleguen a que las normas sean
naturales.
- Meyer: La educación esta bajo las normas sociales que permiten a la escuela
adquirir o atribuir éxitos o fracasos a los alumnos dentro de la sociedad.
- Como Buildung
- Humbeboldt: Pensamiento hacía el ser
humano. Propuso tres escuelas diferentes:
elemental, secundaria y universitaria. En la
elemental se aprenden la bases para construir
las demás escuelas. Sin importar la clase social
los individuos tienen formación humana
completa.
- Espistemología Genética
- "Desde este punto de vista el desarrollo mental es una construcción continua, comparable a la
edificación de un gran edificio que, con cada adjunción, sería más sólido, o más bien, al montaje de
un sutil mecanismo cuyas fases graduales de ajustamiento tendrían por resultado una ligereza y una
movilidad mayor de las piezas, de tal modo que su equilibrio sería más estable." Piaget
- Humanista: El hombre como fin en sí mismo, su desarrollo como fin en sí mismo.
- Humanista: El hombre como fin en sí mismo, su desarrollo como fin en sí mismo.
- "Desde este punto de vista el desarrollo mental es una construcción continua, comparable a la
edificación de un gran edificio que, con cada adjunción, sería más sólido, o más bien, al montaje de
un sutil mecanismo cuyas fases graduales de ajustamiento tendrían por resultado una ligereza y una
movilidad mayor de las piezas, de tal modo que su equilibrio sería más estable." Piaget
- Espistemología Genética
- Humbeboldt: Pensamiento hacía el ser
humano. Propuso tres escuelas diferentes:
elemental, secundaria y universitaria. En la
elemental se aprenden la bases para construir
las demás escuelas. Sin importar la clase social
los individuos tienen formación humana
completa.
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