Reconocer el proceso neurobiológico, además de la identificación de las posibles alteraciones y los factores que pueden llegar a influir en la fase prenatal del ser humano.
Esencial para la conformación
estructural y funcional del sistema
nervioso central, donde se sientan las
bases del aprendizaje futuro. (Bausela,
2016, reseña de Semrud y Teeter, 2011)
En este periodo se establecen las bases biológicas
del neurodesarrollo que permitirán posteriormente
el aprendizaje y las funciones cognitivas
superiores.(Bausela, 2016, reseña de Semrud y
Teeter, 2011)
Periodo comprendido desde la fecundación hasta el nacimiento.
FASE PRE-EMBIONARIA
Periodo comprendido entre la semana 1 y la semana 2.
En esta etapa ocurren procesos como la
fecundación, segmentación e implantación,
fundamentales para la formación inicial del
embrión.(Bausela, 2016, reseña de Semrud y Teeter,
2011)
• Fecundación: Unión del óvulo y el espermatozoide para formar el cigoto.
• Segmentación: División celular rápida sin crecimiento, formando la mórula y luego el blastocisto.
• Implantación: El blastocisto se adhiere al endometrio uterino.
No hay tejido nervioso aún, pero se
inicia la programación genética.
FASE EMBRIONARIA
Periodo comprendido entre la
semana 3 a la semana 8.
Durante esta fase se da la formación del
tubo neural (neurulación), que
posteriormente dará origen al sistema
nervioso central, y el inicio del proceso de
diferenciación de las estructuras
cerebrales.(Bausela, 2016, reseña de Semrud
y Teeter, 2011)
• Gastrulación: Formación de las
tres capas germinativas:
ectodermo, mesodermo y
endodermo.
Formación del disco
trilaminar
El ectodermo da origen al
sistema nervioso central y
periférico.
• Neurulación: El ectodermo se pliega para formar
el tubo neural entre la semana 3-4, precursor del sistema nervioso
central.
Parte anterior → encéfalo. / Parte posterior → médula espinal.
• Diferenciación: Desarrollo de las
estructuras cerebrales primarias:
prosencéfalo, mesencéfalo y
rombencéfalo.
Desarrollo inicial del cerebro primitivo
NEURODESARROLLO FETAL
Periodo comprendido desde la semana
9 hasta el nacimiento.
Comienzan los movimientos fetales
espontáneos (indicador de
maduración neurológica).(Bausela,
2016, reseña de Semrud y Teeter,
2011)
• Neurogénesis: Formación de nuevas neuronas.
• Migración neuronal: Desplazamiento de
las neuronas a sus ubicaciones
definitivas.
• Sinaptogénesis: Establecimiento de
conexiones sinápticas entre
neuronas.
• Mielinización: Formación de la vaina de
mielina que recubre los axones, mejorando
la transmisión de impulsos nerviosos.
• Plasticidad cerebral: Capacidad del cerebro
para adaptarse y reorganizarse en
respuesta a experiencias y estímulos.
ALTERACIONES POSIBLES
DEL NEURODESARROLLO
(Bausela, 2016, reseña de
Semrud y Teeter, 2011)
• Factores genéticos: Mutaciones o anomalías
cromosómicas que afectan el desarrollo cerebral.
• Factores ambientales: Exposición a sustancias tóxicas,
infecciones maternas, desnutrición o estrés durante el
embarazo.
• Consecuencias: Trastornos del espectro autista,
trastorno por déficit de atención e hiperactividad
(TDAH), discapacidades intelectuales y dificultades de
aprendizaje.
INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE
(Taype-Huarca y Fernández-González, 2015)
• El neurodesarrollo prenatal establece las bases
para funciones cognitivas como la atención,
memoria, lenguaje y habilidades motoras.
• Alteraciones en esta etapa pueden
afectar el rendimiento académico y el
desarrollo emocional.
• La estimulación temprana favorece
plasticidad cerebral y desarrollo cognitivo.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
NEURODESARROLLO PRENATAL
(Taype-Huarca y Fernández-González,
2015)
Factores biológicos y genéticos
Anomalías cromosómicas
Mutaciones genéticas
Factores ambientales
Exposición a tóxicos (alcohol, tabaco, drogas)
Infecciones maternas
Estrés y nutrición materna deficiente
PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL EN
LA NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL
(Taype-Huarca y Fernández-González, 2015)
Destaca la importancia del entorno social y
cultural en el desarrollo cognitivo.
Propone que las funciones psicológicas superiores se
desarrollan a través de la interacción social y la
internalización de herramientas culturales.
Subraya la necesidad de considerar el contexto del niño en
la evaluación e intervención neuropsicológica.
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
La detección temprana y la intervención oportuna pueden
favorecer el desarrollo cognitivo y prevenir dificultades de
aprendizaje.(Taype-Huarca y Fernández-González, 2015)