Tesis exposición

planteamiento del problema
1. Antecedentes
  1. Influencia de medios de comunicación
  2. incorporación de la mujer al mercado laborla
  3. A partir de los 90s la escuela también debe peocuparese por transmitir valores
2. Justificación
3. Planteamiento del problema
  1. Los valores son guias que dirigen a las personas
  2. El objetivo de este proyecto es describir los valores que se evidencian en las interacciones comunicativas que llevan a cabo docentes, padres de familia y alumnos de una escuela secundaria, mediante un estudio de caso
    1. Definir los tipos de interacciones comunicativas que llevan acabo docentes, padres de familia y alumnos entre sí
    2. Caracterizar los tipos de interacciones comunicativas con mayor frecuencia por cada grupo
    3. Conocer el tiempo que invierte cada uno de los grupos en cada tipo de interacción comunicativa
    4. Identificar la valoración que hacn los sujetos de las interacciones comunicativas que establecen entre sí
Marco teorico
1. Contexto de los valores
  1. Tanto la familia como los docentes juegan un papel fundamental en la construcción de valores durante la niñez y la juventud
    1. Al aprender los niños por imitación, para Díaz (2001) la familia juega el papel de escuela axiológica
  2. El contexto, determina la escala de valores y moral de cada individuo y dependiendo de la cultura donde se desenvuelvan será diferente para cada quien.
    1. Al educar en valores, se debe tomar en cuenta a padres de familia, maestros y la comunidad en general
  3. Los autores coinciden, de alguna manera, con esto términos: moral, conducta, intelecto
  4. Para Killer y Horn (2001), las relaciones entre pares contribuyen tanto al desarrollo moral como a desenvolvimiento social y psicológico
    1. Estos grupos forman la primer comunidad social de los niños
  5. Según Frondizi (2001) los valores tienen jerarquía de tal modo que hay valores superiores e inferiores
    1. También tienen polaridad
    2. No hay una jerarquía absoluta
2. Teorías del desarrollo moral
  1. Piaget
    1. El desarrollo del juicio moral, lleva el mismo proceso que el desarrollo intelectual
      1. Racionalidad es el producto final
    2. Horrocks
      1. Cuatro etapas de los juicios morales
        Conformidad conductual a las reglas
        Nociones verbalizadas sobre las reglas
        Actitudes morales más generales que la conformidad a la regla
        Concepciones de la justicia
      2. Desarrollo de los juicios morales, contempla dos moralidades
        De restricción o Moralidad Heterónoma
        De cooperación o Moralidad Atónoma
  2. Kholberg
    1. El desarrollo moral es un proceso de socialización que tiene lugar en la infancia que impacta en la adolescencia
    2. Etapas de Kholberg
      1. Pre convencional (4 a 10 años)
      2. Convencional (10 a 13 años)
      3. Post convencional (13 años a edad adulta)
  3. Peck, Havighurst, Cooper, Lilienthal y More
    1. Determinan: socialización, empatía y autonomía
  4. Enfoque Freudiano
  5. Blasi
  6. Rokeach
3. Los valores y los adolescentes
Metodologia
Resultados: caso 1
1. Alumnos
2. Docentes
3. Padres

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