IMPORTANCIA DE LA VOZ COMO RECURSO DEL PROFESORADO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

IMPORTANCIA DE LA VOZ COMO RECURSO DEL PROFESORADO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1. INTERÉS EN LA POBLACIÓN DOCENTE

   • Las difonías constituyen una de las primcipales causas de baja laboral
   • Existen datos que evidencian que, realmente, sufren alteraciones debidas al ejercicio de su profesión
   • Gran demanda de servicios de educación y reeducación de tratamientos individuales y grupales entre los profesionales
   • En estudios actuales, la segunda causa principal de baja laboral en la profesión docente son las difonías y la primera los problemas psicológicos de depresión y ansiedad.

2. NECESIDAD DE RESPONDER A ESTA DEMANDA

   • Si aumenta la prevención disminuirán las difonías
   • La Facultad de Formación del Profesorado ha creado esta asignatura optativa para hacerle frente a esta problemática
     • Se pretende
       • Concienciar al profesorado acerca de la importancia de la voz como herramienta de trabajo en el proceso de enseñanza-aprendizaje
       • Contribuir a reducir las dificultades que pueden aparecer durante este proceso
   • La voz es el instrumento fundamental para comunicarnos con los demás y en el caso del profesorado se convierte en su herramienta de trabajo (recurso didáctico)

3. APRENDER A USAR LA VOZ

   • El uso correcto de la voz implica un aprendizaje
     • Es necesario conocer
       • El mecanismo de fonación
         • Para
           • Tomar conciencia de los propios hábitos
           • Corregir los vicios inadecuados mediante el ejercicio
           • Automatizar los mecanismos más ajustados a nuestra profesión y personalidad.
       • Los recursos de la voz
   • El/la docente que ha trabajado su propia voz es probable que se muestre más sensible a la hora de transmitir correctos hábitos vocales a su alumnado
     • Esto facilitará
       • El profesorado pueda detectar posibles trastornos de la voz en los niños y niñas
   • Factores que contribuyen al desarrollo de las alteraciones de la voz
     • Condiciones ambientales
       • En las que se desarrolla su actividad influyen en la aparición de dificultades
     • Condiciones psicológicas

4. FACTORES

   • AMBIENTALES
     • Uso prolongado en el tiempo de la voz
     • Uso variado de la voz
     • El medio en el que tienen lugar las clases
     • Condiciones climáticas
     • Agentes nocivos (polvo de la tiza), agentes infecciosos o alérgicos
   • PSICOLÓGICOS
     • Estrés profesional
     • La voz se puede ver afectada notando que esta pierde calidad y eficacia a lo largo del día o en el transcurso de la semana
     • La voz cantada en la metodología de trabajo exige el control de la variabilidad de los tonos para no generar fatiga vocal