CONSTRUCTIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

1. enfoque que afirna

   • QUE EL SER HUMANO SE AUTOCONSTRUYE POR SUS INTERACCIONES CON SU AMBIENTE PSICOLÓGICO, SOCIAL Y ESPIRITUAL
     • tiene

2. Y

   • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
     • mediante
       • LAS INTERACCIONES CONSTRUYE SUS CONOCIMIENTOS VINCULANDO LOS NUEVOS CON LOS VIEJOS, ASIGNÁNDOLES UN SIGNIFICADO
         • lugar
           • CUANDO LOS MATERIALES SE RELACIONAN CONGRUENTEMENTE Y EL ESTUDIANTE TIENE DISPOSICIÓN
             • se organiza con base en:
               • a) El alumno es responsable de su propio conocimiento. b) El alumno construye sobre una base próxima. c) El facilitador debe propiciarorientar las condiciones para que se dé el aprendizaje
                 • PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
                   • mediante los concimientos previos
                     • a) "Elaboración" el estudiante selecciona y organiza la información b) Condiciones favorables: -Contenidos claros y accesibles. -Disposición del estudiante. -Desrrollar y analizar estrategias de exploración y descubrimiento, de planificación y control de las actividades.
                       • 5 principios generales
                 • ¿COMO GUIAR LA ACTIVIDAD CONSTRUCTIVA ?
                   • orientando al estudiate
                     • Hacia la realización de actividades constructivas ( de manera conjunta entre facilitador y alumno) que redunde en el aprendizaje de algunos contenidos, tomando en cuenta las necesidades e inquietudes que vayan surgiendo
                       • que caracterizan las situaciones de E_A:
                         • 1) Proporcionar al alumno un puente que vincule la información disponible (conocimiento previo y conocimiento nuevo)
                         • 2) Proporcionar una estructura conjunta para el desarrollo de la actividad o tarea
                         • 3)Transferir progresivamente el control al estudiante
                         • 4) Facilitador y estudiante participan activamente
                         • 5) Los principios pueden aparecer de manera explícita como implícita en las interacciones
     • EL ROL DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
       • Es necesario que exista:
         • Intencionalidad
         • Reciprocidad
         • Trascendencia
         • Mediación del significado
         • Mediación de los sentimientos de competencia y logro

3. DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

   • EN UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA SE DEBERÍA DE PRESTAR ATENCION A 4 DIMENCIONES:
     • Los contenidos
     • Los métodos y estrategias
     • La secuencia de los contenidos
     • La organización social