Changing the way you learn

PRODUCTO DIGITAL DE NUESTRA CAMPAÑA DE TRÁFICO

¿Qué queremos?
1. Concienciar a los conductores de la importancia de respetar los límites de velocidad
2. Aprender contenidos de física y química de forma diferente
  1. Trabajando en grupo
  2. Usando las TIC
  3. Conectando con nuestro entorno
3. Trabajar las competencias básicas
  1. Tratamiento de la información y competencia digital
    1. usando permanentemente las TIC
  2. social y ciudadana
    1. trabajando en grupo
  3. aprender a aprender
    1. mediante la resolución de retos más que memorizando y resolviendo ejercicios de forma mecánica
  4. Conocimiento e interacción con el mundo físico
    1. aprendiendo contenidos de cinemática
  5. matemática
    1. resolviendo problemas
  6. lingüística
    1. planteando hechos
  7. autonomía e inciativa personal
    1. eligiendo la mejor forma de comunicar nuestras conclusiones
¿Cómo lo hacemos?
1. Teniendo en cuenta los conceptos aprendidos durante esta actividad.
  1. tiempo de reacción
    1. ¿Puede variar?
  2. distancia de reacción
  3. distancia de frenado
    1. ¿De qué depende?
  4. distancia de detención
2. Respondiendo las preguntas para reflexionar que nos plantean después de las actividades 2 y 4.
3. Usando vocabulario científico en nuestros argumentos
4. Aprendiendo de los trabajos de nuestros compañeros, una idea suele dar lugar a otra
¿Por qué trabajamos así este tema?
1. Porque es una forma de aprender a pensar
  1. Los retos no tienen una única respuesta
2. Porque desarrollas tu creatividad
3. Porque permitiéndote elegir el producto final tienes oportunidad de escoger aquello que se te da mejor
  1. Todos tienen talentos diferentes, aporten lo mejor de cada uno al producto final
    1. Hagan un buen reparto del trabajo a partir de sus puntos fuertes
¿Cuándo hacemos el trabajo?
1. Fundamentalmente en el horario de clase
  1. Para que el profesor/a les oriente
  2. Para que sea un verdadero trabajo en grupo
  3. Para que pueden a través del crítico, asesorarse con otros grupos
¿Dónde encontramos recursos para nuestro trabajo?
1. En el blog de aula "El gato de Schrödinger"
2. En el blog del proyecto digital
3. En la web de la DGT
  1. ¿aprendiendo conceptos nuevos como la distancia de seguridad?
¿Quién participa en este proyecto?
1. Profesores y alumnos de física y química de 4º ESO
2. Empresas del sector de la comunicación de nuestro municipio
  1. Radio Gáldar en su espacio "La voz del estudiantado" nos cede un espacio para contar lo que hacemos en nuestro centro, en este caso haremos una mesa redonda.
3. Responsables de tráfico, responsables municipales y padres participando en la mesa redonda
4. Responsables de la revista digital de nuestro centro difundiendo los trabajos de los alumnos a través de La Ventana del Saulo

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