niñez temprana

desarrollo físico
1. Desarrollo corporal.
  1. - El niño comienza a perder peso y adquiere una apariencia mas atltética
    1. Proporciones mas parecidas a las de un adulto.
      1. El crecimiento muscular y esquelético avanza.
  2. Desarrollo cerebral.
    1. 3 año : El cerebro alcanza el 90 % del peso del cerebro adulto
      1. 4 año: La sinapsis de las áreas pre frontales llegan a su punto maximo.
        6 años: Se desarrollan las fibras del cuerpo calloso, haciendo
2. Desarrollo motor.
  1. H. Motoras gruesa.
    1. Involucran músculos largos ( correr, saltar)
    2. Involucran vista, mano y músculos cortos.
3. Enfermedades.
  1. Obesidad.
  2. Desnurtrición
  3. Alergias alimentarias.
  4. Lesiones y accidentes.
4. Trastornos del sueño.
  1. Sonambulismo.
  2. Terrores del sueño.
  3. Pesadillas .
CRIANZA
1. FORMAS DE DISCIPLINA
  1. REFUERZO
    1. Es la acción de reforzar o alentar una conducta
  2. CASTIGO
    1. - Es la presentación o retiro de eventos que reduce la frecuencia de aparición de una respuesta
    2. CASTIGO CORPORAL
      1. Uso de la fuerza física con la intención de ocasionar que el niño experimente dolor, pero no lastimarlo, para corregir o controlar su conducta
  3. OTRAS TÉCNICAS DE DISCIPLINA
    1. Técnicas inductivas
      1. induce una conducta deseable que inculque el sentido de razón y justicia del niño.
    2. Aﬁrmación de poder
      1. desalienta una conducta indeseable haciendo respetar el control paterno de manera física o verbal
    3. retiro del amor
      1. implica ignorar, aislar y mostrar desagrado por un niño
2. ESTILOS DE CRIANZA
  1. Crianza autoritaria
    1. Estilo de crianza que hace hincapié en el control y la obediencia incondicional.
  2. crianza permisiva
    1. Estilo de crianza que otorga prioridad a la autoexpresión y autorregulación.
  3. Crianza autoritativa
    1. Estilo de crianza que mezcla el respeto por la individualidad del niño con el esfuerzo por inculcar valores sociales.
JUEGO
1. Es para el sano desarrollo del cuerpo y el cerebro
2. Ttrae beneﬁcios físicos, cognoscitivos y psicosociales
3. NIVELES COGNOSCITIVOS DEL JUEGO
  1. Juego funcional o locomotor
    1. repetición de movimientos de los músculos largos.
  2. Juego constructivo o de objetos
    1. es el uso de objetos o materiales para construir algo.
  3. juego dramático
    1. implica objetos, acciones o papeles imaginarios; se basa en la función simbólica, que surge durante la última parte del segundo año.
  4. Juegos formales con reglas
    1. son juegos organizados con procedimientos y penalizaciones conocidas. Ej: policías y ladrones
4. BASE EVOLUTIVA DEL JUEGO
  1. Consume tiempo y energía, muestra progreso en la edad, es adaptativo, refleja inmadurez y dependencia, es alentado por los padres
5. LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL JUEGO
  1. CATEGORIAS DE PARTEN DE JUEGO SOCIAL Y NO SOCIAL
    1. CONDUCTA DESOCUPADA
      1. El niño no parece estar jugando, pero observa cualquier cosa de interés momentáneo.
    2. CONDUCTA ESPECTADORA
      1. el niño observa jugar a otros niños. Les habla, les hace preguntas o sugerencias, pero entra al juego.
    3. JUEGO SOLITARIO INDEPENDIENTE
      1. Se entretiene solo con juguetes que son diferentes a los usados por los niños cercanos y no hace esfuerzos por acercarse a ellos.
    4. JUEGO PARALELO
      1. Juega de manera independiente pero entre los otros niños, se entretiene con juguetes parecidos a los que usan los otros niños, pero no juega con ellos de la misma manera.
    5. JUEGO ASOCIATIVO
      1. Juega con otros niños. Hablan respecto del juego, toman y se prestan juguetes, se siguen y tratan de controlar quien puede jugar en el grupo.
    6. JUEGO COOPERATIVO
      1. El niño juega en un grupo organizado por aguna meta. adoptan roles distintos y hay un lider.
6. CÓMO INFLUYE EL GÉNERO EN EL JUEGO
  1. Segregación por género
    1. Tendencia a elegir compañeros de juego del mismo género que el del niño.
INTERESES CONDUCTUALES ESPECIALES
1. conducta prosocial
  1. : es cualquier conducta voluntaria que pretenda ayudar a otros o mostrar altruismo con el otro
AGRESIÓN Y TIPOS
1. Agresión instrumental
  1. Conducta agresiva usada como medio para alcanzar una meta.
2. Agresión abierta (directa)
  1. Agresión que se dirige explícitamente a su objetivo.
3. Agresión relacional
  1. Agresión que tiene el propósito de dañar o interferir en las relaciones de otra persona, su reputación o su bienestar psicológico.
4. DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA AGRESIÓN
  1. • Los niños son más agresivos que las niñas, a niveles físico y verbal.
  2. ¿Por qué algunos niños son más agresivos que otros?
    1. • Los niños son más agresivos que las niñas, a niveles físico y verbal.
    2. miedo
      1. surgen de la intensa vida de fantasía y de su tendencia a confundir apariencia con realidad. Cuando distingue lo real de lo no real se van los miedos.

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