ROL DEL EDUCADOR EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA

ROL DEL EDUCADOR EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA

1. EDUCACIÓN CRÍTICA

   • Esta dio comienzo debido a los grandes conflictos sociales, económico y políticos de la sociedad.
     • Esta corriente es desarrollada en todo el mundo en especial en Europa y Norteamérica
   • Se denominan así ya que obedecen a varios enfoques teóricos sobre procesos sociales, culturales, políticos, educativos, de la escuela, el hombre y la sociedad, originados en las teorías criticas lideradas por Habermas y por la Escuela de Francfort.
   • REPRESENTANTES SIGNIFICATIVOS: -Freire, Kemmis, Carr, McLoren, Hargreaves, Giroux y Popkewitz. Comprometidos on la libertad, el pensar crítico y transformador del hombre.
     • Martinez Bonafí (1996) son una produccion cultural, una produccion de saberes para dar cuenta de una realidad; una red de significaciones que da razon tambien de los obstaculos que vence y de sus recreaciones a lo largo de la historia.
     • Henrry Giroux (FIlosofo Norteamericano), destaca como investigador el papel del docente en el proceso formativo en la sociedad actual, concibiendo al docente como un intelectual critico reflexivo y transformador y dandole a la educacion un sentido relevante en la transformación y cambios de la sociedad.

2. EDUCACIÓN NATURALISTA

   • Se conoce como el movimiento que afirma que la naturaleza constituye el conjunto de la realidad y puede ser comprendida tan solo a través de la investigación científica.
   • Busca formar niños como ser social en función del bienestar de los demás.
   • ROUSSEAU señala que la sociedad es el origen de los males que habian en su época y por esto propone como solución transformar internamente al hombre desde la educacion.

3. Debe ser

   • Un líer moderno
     • Dirige, orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de los alumnos, conduciéndolos a una sociedad con mayor libertad, con múitiples alternativas pero tambien cargadas de insertidumbre
   • Un modelo de aprendiz
     • Nuevas estrategias, tecnicas, enfoques y destrezas que propician un mundo globalizado, competitivo y especializado caracteristicas propias de la era del conocimiento
   • Cuestionador e investigador
     • Que enseñe a pensar, a descubrir, a formular y a buscar
   • Un filosofo
     • Amigo de la sabiduría y del conocimiento, buscador intelectual que adecue las teorías y modelos a una realidad concreta.
   • Un visionario
     • Que construya proyectos futuros integrales que ubiquen y motiven el quehacer de los alumnos en este mundo, con una concepcion de lo que es el ser humano, sus posibilidades y trasendencias.
   • Un formador
     • De las generaciones por venir, de las nuevas familias, comunidades, empresas e instituciones

4. EDUCACIÓN TRADICIONALISTA POSITIVISTA

   • La educación tradicional se basaba en la trasmisión de conocimientos acumulados a lo largo de varias generaciones que debían hacerse conocer a los nuevos integrantes de la sociedad, que los recibían como algo inalterable e indiscutible.
   • La educación con base positivista persigue conseguir un individuo inflexible, de mentalidad cerrada, individualista y a-crítico.
   • No permite la formulación de explicaciones que requieran un examen crítico y generalizaciones fundamentadas en juicios críticos.

5. EDUCACIÓN ESTRUCTURALISTA

   • Es un movimiento humanístico basado en "estilos de pensamiento" de varios autores.
     • Con raíz en la lingüística de Ferdinard Saussure
   • Es una de las corrientes mas importantes, para obtener instrumentos de análisis, cuyo objeto principal es la lengua.
   • Analiza y estudia cada unidad de la lengua, para encontrar las relaciones en las estructuras lingüísticas.
   • Su fin es analizar todo de manera estructurada y ordenada

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