CURRICULUM Y DIVERSIDAD

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FORMA DE INTEGRAR A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A LA EDUCACIÓN
carmen rosa contreras contreras
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carmen rosa contreras contreras
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CURRICULUM Y DIVERSIDAD
  1. Favorece el desarrollo integral a la persona y le da los medios para alcanzar su integración en el entorno
    1. Adecuaciones Curriculares
      1. Modificaciones que se realizan en los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodológia y evaluación para atender las dificultades que presentan niños y niñas en el contexto que se desenvuelven para alcanzar los propósitos de la enseñanza
        1. TIPOS DE ADECUACIONES
          1. ACCESO AL CURRICULUM
            1. Adecuar las aulas y escuelas a las condiciones propias de los alumnos con necesidades especiales.
            2. DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRICULO
              1. Las competencias, contenidos, actividades métodos, evaluación, recursos, la temporalización el lugar, de la intervención pedagogica
          2. PRINCIPIOS
            1. NORMALIZACIÓN ECOLÓGICO SIGNIFICATIDAD REALIDAD PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN
              1. PASOS
                1. REVISAR EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INDIVIDUAL LECTURA COMPETENCIAS DE GRADO, ADECUAR CONTENIDOS, ADECUAR INDICADORES DE LOGRO,ADECUACIONES EN LA METODOLÓGIA, ADECUACIONES EN LA EVALUACVIÓN
          3. DIVERSIDAD
            1. HACE DIFERENCIA A LA ABUNDANCIA DE LAS DIFERENCIAS
              1. DIVERSIDAD FUNCIONAL ES UN TERMINO ALTERNATIVO A LA DISCAPACIDAD
              2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ES PROMOVER ENTRE LOS ALUMNOS DETERMINADOS VALORES EDUCATIVOS
                1. LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES RESPETO A LAS DIFERENCIAS , LA TOLERANCIA Y EL RECHAZO A TODO TIPO DE DISCRIMINACIÓN
                  1. LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO VIENE A VECES MARCADA POR NECESIDADES DERIVADA DE SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIAL, CULTURAL, ECONÓMICA O FAMILIAR.
                2. EVALUACIÓN
                  1. SE DEBE TENER EN CUENTA
                    1. EL ALUMNO
                      1. Conocer su historia personal y escolar, nivel de competencia curricular, estilo de aprendizaje, forma de trabajar, estrategias congnitivas, actitudes y conductas
                        1. debe ser diagnóstica y formativa
                          1. La organización de la escuela,las relaciones que se establecen en él, la respuesta educativa que se le da a las necesidades de los alumnos, la metodológia empleada para ello, el tipo de actividades propuestas, los materiales utilizados, la adecuación del propio proceso a las caracteristicas y necesidades de los alumnos.
                  2. CURRICULUM
                    1. SON TODAS LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PLANEADA Y DIRIJIDA POR LAS ESCUELAS PARA ALCANZAR SUS METAS EDUCACIONALES.
                      1. CARACTERISTICAS
                        1. FLEXIBILIDAD
                          1. PUEDE SER ENRIQUECIDO Y AMPLIADO, ABIERTO Y COMPRENSIVO
                            1. PROPORCIONA AYUDA Y RECURSOS QUE FACILITAN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
                          2. INTEGRAL
                            1. CONDUCE AL DESARROLLO DE TODAS LA CAPACIDADES DE LOS NIÑOS
                              1. MEJORA LA CALIDAD DE ENSEÑANZA Y ASEGURA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
                            2. PERFECTIBLE
                              1. PERMITE ADAPTACIONES PARA AJUSTARLO A DIFERENTES SITUACIONES
                                1. INVOLUCRA A TODOS LOS AUTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO EDUCATIVO
                        2. CURRICULUM INTERCULTURAL
                          1. APORTA FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y LINEA DE INVESTIGACIÓN PARA ELABORAR ASESORAMIENTO EN LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
                            1. EN LA DIVERSIDAD INTERCULTURAL SE CONSTRUYE Y CONQUISTA LA JUSTA COEXISTENCIA DE ESPACIOS PARTICULARES CON OTROS COMUNES
                              1. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL APORTA EL RETO DE AFRONTAR LA INTEGRACIÓN Y COHESIÓN DENTRO DE LA EDUCACIÓN
                              2. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
                                1. OFRECE APOYO PEDAGÓGICO PARA SUBSANAR LOS PROBLEMAS DEL AULA CON NECESIDADES TEMPORAL, PERMANENTES Y DISCAPACIDADES.
                                  1. SE ADAPTA EL CURRICULO COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA ENSEÑAR, QUE ENSEÑAR Y EVALUAR CONOCIMIENTOS
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