CURRICULUM Y DIVERSIDAD

CURRICULUM Y DIVERSIDAD

1. Principios para su diseño y desarrollo.

   • Normalizacion
   • Ecologico
   • Significatividad
   • Realidad
     • Participacion eImplicacion

2. Currículum común, básico e intercultural

   • intercultural
     • apoyar el desarrollo cultural como marco
       • educacion publica e interculturalidad
         • democratico
           • educar en sociedades plurales
   • basico
     • abarcar todos los aspectos del desarrollo: lo afectivo, lo cognitivo y lo bio-social.
   • comun
     • afronta la diversidad cultural respetando la pluralidad y toda diferencia individual o de grupo

3. La garantía de la igualdad de oportunidades

   • derechos
   • inclusion
   • educacion
   • art. 2 de Declaración Universal de los Derechos Humanos, promulgada por la Organización de las Naciones Unidas - ONU- (1948)
     • Le y para la Integración de las Personas Incapacitadas
     • CRBV
     • resoluciones otros

4. La evaluación como proceso de reflexión y mejora educativa.

   • la organización del centro
   • las relaciones que se establecen en él
   • la respuesta educativa que se le da a las necesidades de los alumnos
   • a metodología empleada para ello
   • el tipo de actividades propuestas
   • los materiales utilizados y la adecuación del propio proceso a las características y necesidades de los alumnos
   • En el momento de la evaluación es necesario tener en cuenta dos aspectos
     • el alumno
     • proceso de enseñanza - aprendizaje

5. La evaluación del contexto y de las necesidades educativas como referente para desarrollar procesos de adaptación curricular.

   • la clasificacion de las adaptaciones curriculares se va atendiendo de acuerdo al grado de decisión que abarque la propia adaptación
     • las que afectan el centro educativo
     • las realizadas en el aula
     • las destinadas a alumnos concretos, que son las individualizada
   • La Evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales.
     • criterios
       • conocimientos previos
       • proposito de enseñanza
   • funcionalidad
     • evaluacion pedagogica
       • evaluacion procesual
   • evaluacion inicial
     • continua y formativa
       • sumativa y final
   • indicadores
     • instrumentos

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