Crítica de la idea
racionalista de la
práctica educativa
El racionalismo pedagógico no establece
diferencias entre el niño y la niña; ambos
tienen el mismo derecho a instruirse, a
cultivar su inteligencia, a saber para pensar
con solidez, emancipándose del rutinarismo
impropio seres racionales.
La opción racionalista valenciana contribuyó a consolidar un
ambiente de renovación pedagógica desde una perspectiva
progresista.
"La primitiva Sociedad
de Instrucción Laica",
decide en 1906 poner
en marcha una Escuela
Moderna en Valencia
Samuel Torner, José Cásasola, Vicente March y
José Alberola. Fueron docentes muy importantes
en la Escuela Moderna de Valenciana