7924873
Description
Mind Map by Porfirio Alamillo Lopez, updated more than 1 year ago
|
Created by Porfirio Alamillo Lopez
about 7 years ago
|
|
Características Clave de las Escuelas Efectivas
- Liderazgo
Profesional
- es necesario para iniciar y mantener el
mejoramiento de la escuela.
- Firme y
Dirigido
- éxito para
obtener
recursos
adicionales.
- éxito para
obtener
recursos
adicionales.
- Enfoque Participativo
- involucrar de manera más
general a los maestros en la
toma de decisiones.
- involucrar de manera más
general a los maestros en la
toma de decisiones.
- Profesionalismo Sobresaliente
- Conoce lo que sucede en el aula, el currículo,
estrategias de enseñanza y seguimiento del
progreso de los alumnos.
- Conoce lo que sucede en el aula, el currículo,
estrategias de enseñanza y seguimiento del
progreso de los alumnos.
- Firme y
Dirigido
- es necesario para iniciar y mantener el
mejoramiento de la escuela.
- Visiòn Y Objetivos
Compartidos
- "Elementos de la comunidad
tales como trabajo cooperativo,
comunicación efectiva
- comparten metas comunes, incluyendo
un compromiso con la calidad en todos
los aspectos de la vida escolar.
- comparten metas comunes, incluyendo
un compromiso con la calidad en todos
los aspectos de la vida escolar.
- "Elementos de la comunidad
tales como trabajo cooperativo,
comunicación efectiva
- Ambientes de Aprendizaje
- parecen traducirse en un ambiente
ordenado y un medio de trabajo
atractivo.
- ambiente ordenado estimula el
aprendizaje y se relaciona con los logros
académicos de los alumnos.
- ambiente ordenado estimula el
aprendizaje y se relaciona con los logros
académicos de los alumnos.
- parecen traducirse en un ambiente
ordenado y un medio de trabajo
atractivo.
- La enseñanza y el
aprendizaje como centro
de la actividad escolar
- propósitos básicos de
las escuelas son la
enseñanza y el
aprendizaje.
- dominio del contenido académico" como
un aspecto importante de sus programas
de enseñanza.
- dominio del contenido académico" como
un aspecto importante de sus programas
de enseñanza.
- propósitos básicos de
las escuelas son la
enseñanza y el
aprendizaje.
- Enseñanza con
Propòsito
- los maestros de alta calidad no
siempre actúan conforme al
total de su potencial
- El progreso de los alumnos es evidente cuando los
maestros son sensibles a las diferencias en el estilo de
aprendizaje de los alumnos, y cuando identifican y
utilizan estrategias adecuada
- Flexibilidad por
parte de los
maestros para
modificar sus
estilos
enseñanza.
- Flexibilidad por
parte de los
maestros para
modificar sus
estilos
enseñanza.
- El progreso de los alumnos es evidente cuando los
maestros son sensibles a las diferencias en el estilo de
aprendizaje de los alumnos, y cuando identifican y
utilizan estrategias adecuada
- los maestros de alta calidad no
siempre actúan conforme al
total de su potencial
- Expectativas
Elevadas
- positivas por parte de
los maestros, pero
también entre los
alumnos y sus padres.
- Es probable en un contexto
donde exista un énfasis
importante en el logro
académico, en donde se evalué
frecuentemente, conducente al
aprendizaje.
- proporcionarles lecciones que
los desafíen intelectualmente
en todas sus clases.
- desarrollo de la habilidad
de la comprensión de
lectura y la resolución de
problemas matemáticos.
- proporcionarles lecciones que
los desafíen intelectualmente
en todas sus clases.
- Es probable en un contexto
donde exista un énfasis
importante en el logro
académico, en donde se evalué
frecuentemente, conducente al
aprendizaje.
- positivas por parte de
los maestros, pero
también entre los
alumnos y sus padres.
- Reforzamiento
Positivo
- La buena disciplina
es una condición
importante para un
clima de orden
- el elogio y definitivamente la
retroalimentación neutral
eran más efectivos que
"depender del control a
través de la critic
- pueden aplicarse a
otros aspectos de la
vida escolar, tales
como la asistencia
y el civismo
- el elogio sea específico, eventual,
espontáneo y variado, y que se
utilicen los logros previos del alumno
como contexto para describir el
desempeño actual
- el elogio sea específico, eventual,
espontáneo y variado, y que se
utilicen los logros previos del alumno
como contexto para describir el
desempeño actual
- pueden aplicarse a
otros aspectos de la
vida escolar, tales
como la asistencia
y el civismo
- La buena disciplina
es una condición
importante para un
clima de orden
- Seguimiento de
los AVancez
- evaluar el funcionamiento y
adelanto de los alumnos, de
los grupos y de la escuela
- mecanismo para determinar en que
grado se están alcanzando las metas
- escuela
- escuela
- Enfoca la atención del
personal, alumnos y
padres de familia
- el director se involucre
activamente y conozca
muy bien el
funcionamiento de la
escuela
- La evaluación adecuada es "un
requisito previo esencial para
tomar medidas que resalten la
efectividad a todos los niveles.
- La evaluación adecuada es "un
requisito previo esencial para
tomar medidas que resalten la
efectividad a todos los niveles.
- el director se involucre
activamente y conozca
muy bien el
funcionamiento de la
escuela
- proporciona información
para la plantación, métodos
de enseñanza y evaluación
- transmite un mensaje
claro a los alumnos de
que los maestros están
interesado
- mecanismo para determinar en que
grado se están alcanzando las metas
- evaluar el funcionamiento y
adelanto de los alumnos, de
los grupos y de la escuela
- Derechos Y
responsabilidades
de los alumnos
- una relación positiva
maestro-alumno es una
dimensión unida al éxito.
- cuando los alumnos sentían
que podían consultar a los
maestros sobre problemas
personales,71 se daban efectos
positivos
- se producen efectos positivos cuando
se estimula a los alumnos para manejar
su trabajo con independencia del
maestro
- se producen efectos positivos cuando
se estimula a los alumnos para manejar
su trabajo con independencia del
maestro
- cuando los alumnos sentían
que podían consultar a los
maestros sobre problemas
personales,71 se daban efectos
positivos
- una relación positiva
maestro-alumno es una
dimensión unida al éxito.
- Colaboración Hogar-Escuela
- Los padres ayudaban en el aula
y en excursiones de la escuela,
en la que regularmente había
juntas sobre los avances de sus
hijos
- efectiva en
- efectiva en
- cuando los padres se involucraban
en la lectura, el efecto era mayor
que teniendo un maestro adicional
en el aula
- puede ser más efectiva en
escuelas que matriculan más
alumnos pobres o de clase
trabajadora.
- maestros de escuelas secundarias menos
efectivas había una tendencia a considerar la
falta de interés de los padres como un factor
principal
- maestros de escuelas secundarias menos
efectivas había una tendencia a considerar la
falta de interés de los padres como un factor
principal
- puede ser más efectiva en
escuelas que matriculan más
alumnos pobres o de clase
trabajadora.
- Los padres ayudaban en el aula
y en excursiones de la escuela,
en la que regularmente había
juntas sobre los avances de sus
hijos
- Una Escuela Para el Aprendizaje
- Los padres que están involucrados pueden
expandir el tiempo activo de aprendizaje
- las escuelas con éxito
seguramente serán aquellas "que
no solo 'involucran' a los padres,
sino que los apoyan y requieren de
su participación
- es la relación entre el maestro y los
padres (o uno de ellos) la que es critica
al reclutar al hogar como aliado, o
convertirlo en enemigo (o no)
- es la relación entre el maestro y los
padres (o uno de ellos) la que es critica
al reclutar al hogar como aliado, o
convertirlo en enemigo (o no)
- las escuelas con éxito
seguramente serán aquellas "que
no solo 'involucran' a los padres,
sino que los apoyan y requieren de
su participación
- Los padres que están involucrados pueden
expandir el tiempo activo de aprendizaje
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.