EDUCANDO A LOS NIÑOS

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EDUCANDO A LOS NIÑOS
  1. PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA DIDACTICA
    1. PROCESOS DE ENSEÑANZA
      1. ENCAMINADAS A ORGANIZAR, DIRIGIR Y FACILITAR EL APRENDIZAJE
        1. DIDÁCTICA
          1. CUYA ACTIVIDAD FUNDAMENTAL ES LA INDAGACIÓN,DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN Y ELABORACIÓN DEL REFERIDO PROCESO.
            1. LA SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
              1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
                1. MÉTODO PEDAGÓGICO BASADO EN INVESTIGACIONES SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
                2. SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
                  1. PERMITE PLANEAR, EJECUTAR Y EVALUAR TODOS LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
                    1. MODELO DE CHADWICK, J. POPHAM, KEMP.
                      1. PASOS COMUNES... LA ESPECIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE... LA SELECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE...LA EVALUACIÓN.
                        1. FUNCIONES DE LOS OBJETIVOS
                          1. CONTENIDOS, LA METODOLOGÍA, LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE, LOS MATERIALES DIDÁCTICOS Y ADEMÁS PERMITEN UNA EVALUACIÓN OBJETIVA
                            1. CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS
                              1. ESTÁN DIRIGIDOS AL ALUMNO, SE REFIEREN A UNA CONDUCTA OBSERVABLE, ESPECIFICAN CRITERIOS DE EJECUCIÓN, SE LIMITAN A LAS CIRCUNSTANCIAS Y SU REDACCIÓN ES CLARA Y CONCRETA
      2. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
        1. SE REFIERE A LAS TAREAS, TÉCNICAS, RECURSOS Y PROCEDIMIENTOS PERA REALIZAR LOS OBJETIVOS DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
          1. MEDIOS E INSTRUMENTOS PARA FACILITAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
            1. TÉCNICAS DIDÁCTICAS
              1. FACILITAN LA CONSECUCIÓN DE METAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ACTIVANDO LAS MOTIVACIONES TANTO INDIVIDUALES COMO LA DE DINÁMICA GRUPAL
                1. LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
                  1. OFRECEN LA POSIBILIDAD DE INTERPRETAR LA REALIDAD E ILUSTRAR GRÁFICAMENTE LOS MENSAJES QUE SE DESEAN COMUNICAR.
            2. SELECCIÓN (PRINCIPIOS DE R.W. TYLER)
              1. 1)PROPICIAR QUE EL ALUMNO VIVA CIERTAS EXPERIENCIAS ACORDES CON LA CONDUCTA CORRESPONDIENTE AL OBJETIVO PROPUESTO. 2)LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEBEN PROPORCIONAR SATISFACCIÓN AL ALUMNO. 3)LAS RELACIONES QUE SE ESPERAN DE LAS ACTIVIDADES DEBEN ESTAR DENTRO DEL CAMPO DE POSIBILIDADES DEL ESTUDIANTE. 4)HAY VARIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DE UN MISMO OBJETIVO. 5) UNA MISMA ACTIVIDAD PUEDE LOGRAR DIVERSAS FINALIDADES DE APRENDIZAJE
                1. ORGANIZACIÓN
                  1. CONTINUIDAD, SECUENCIA Y INTEGRACIÓN
            3. LA EVALUACIÓN
              1. FUNCIONES
                1. RETROINFORMAR, PROPORCIONAR DATOS PERTINENTES Y OPORTUNOS PARA LA TOMA DE DECISIONES, Y APOYAR Y ORIENTAR
                2. CARACTERISTICAS
                  1. DEBE SER
                    1. CONTINUA, INTEGRAL Y PARTICIPATIVA
                  2. DOMINIOS O AREAS
                    1. ÁREA COGNITIVA O DE CONOCIMIENTOS, ÁREAS PSICOMOTRIZ Y ÁREA AFECTIVA
                    2. ETAPAS
                      1. EVALUACIÓN INICIAL O DE DIAGNOSTICO, EVALUACIÓN DEL PROCESO O FORMATIVA Y EVALUACIÓN FINAL O SUMATORIA
                      2. ELEMENTOS
                        1. TODOS LOS RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS QUE PARTICIPAN EN LA INSTRUCCIÓN SON SUSCEPTIBLES DE SER EVALUADOS
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